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文章標題: 《【科學網推薦】一粒新詞,兩本傳記,三十春秋(紀念來深從事語文教研工作20周年、開展語文味研究30年)》
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【科學網推薦】一粒新詞,兩本傳記,三十春秋(紀念來深從事語文教研工作20周年、開展語文味研究30年)

【少堂志林(1211)】一粒新詞,兩本傳記,三十春秋(紀念來深從事語文教研工作20周年、開展語文味研究30年)

已有 337 次閱讀 2019-11-8 07:51 |個人分類:少堂志林|系統分類:人物紀事    推薦到群組  

 

一粒新詞,兩本傳記,三十春秋

——我的“學術生涯蒙太奇” 

程少堂 


2019年對我來說是一個有特別紀念意義的年份:我于20195月到齡退休;至2019年,我直接、間接從事語文味理論與實踐探索接30年;而2019118日,又是我通過全國招聘考試,從珠海調來深圳從事語文教研工作20周年的日子。在這個特殊的時間節點上,我琢磨著要給自己寫點什么。想了想,就寫自己的“學術生涯蒙太奇”吧:一粒新詞,兩本傳記,三十春秋。


先說一粒新詞。這世界,確有一些事情只能用“冥冥之中,自有天意”來解釋。比如我和語文味之間就是如此。20年前,我好像是被老天召喚到深圳來提出語文味理念,創立語文味教學理論和語文味教學流派的。我1992年底從華中師大教育系研究生畢業后,在珠海一家高校先后任教育學講師、副教授,19998月通過深圳市教育局面向全國的招聘考試,以第一名的成績于1999118日到深圳市教研室做語文教研工作。按年頭算,今年是我來深圳從事語文教研工作的第21個年頭了。剛到深圳工作不久,20013月的一天上午,我在一次評課中,偶然隨口說出了一個我此前沒有說過,也沒有見過、聽過的詞語即語文味。現場一位很敏感的語文教師隨即追問,其稱以前從未聽說過語文味這個詞,想讓我給老師們詳細講講語文味的含義。于是才有拙作《語文課要教學出語文味》的誕生。這篇發表在中語界老牌著名刊物《語文教學通訊》2001年第17A刊的文章不長,但是我國語文界第一篇嘗試將語文味學術化、概念化的文章。

 

哲學家維特根斯坦說:“一個新詞就像一粒播下的種子。”(維特根斯坦:《文化的價值》,錢發平編譯,重慶出版社2006年版,第3頁)語文界的同仁大都知道,我做語文味研究不是坐而論道,而是知行合一、道器縱橫的。隨著2002411日我在深圳中學主講的全市大型公開課、語文味的發軔之作《荷花淀》的誕生,語文味教學理論、語文味教學流派由此而萌芽。之后又經過七八年的語文味理論與實踐探索,語文味教學法之“一語三文”(語言-文章-文學-文化)教學模式,在2007428日我主講的全市大型公開課《人民英雄永垂不朽》中成形。隨著語文味理論與實踐探索影響日益深廣,20075月,《程少堂講語文》入選于漪領銜主編、教育部語文出版社出版的“名師講語文”叢書。2009年前后,本人榮幸入選四川師范大學的選修課程《當代十大名師研究》。2009年,教育部《中國教師報》《基礎教育課程》雜志共同發起“從課堂里走出的100位教育家——建國60周年特別紀念”活動,本人忝列其中。2011630,本人應邀攜語文味走上北京大學講壇。真正的學問急不得。直到20142月,我才在北京《中學語文教學》雜志第2期發表重要論文《建構一種新的教學法:語文味教學法》,語文味教學法終于呱呱墜地。從1999年來深圳從事語文教研工作開始對語文教育本質的思考到語文味理念的萌芽,再到語文味教學理論的核心——語文味教學法的誕生,中間相隔了漫長的16年光陰,按過去“八年抗戰”的說法,是經歷了兩個“抗戰”。之后,201558日,《南方教育時報》發表長篇報道《程少堂:他的“語文味”正在改變全國》。2015年底,由我主編、程少堂語文味工作室全體成員集體撰寫的近80萬字的《語文味教學法》一書,在北京現代教育出版社出版,該書是中國語文教育史上第一部表現性教學法。語文味至此歷經16載風雨兼程,終于從一個詞長成了一本書,從一個教學理念長成了一個教學理論、一個教學流派,從一粒種子長成了一片森林。

 

再說兩本傳記。語文味和我本人的語文教育思想早已成為我國高校碩士學位論文的熱門選題之一。據初步掌握的材料,我國高校研究生最早以語文味理論與實踐探索為研究對象的碩士學位論文,是遼寧師范大學2003級全日制碩士研究生尚瑩的學位論文《語文教育的理想王國——語文味理論初探》。此后,隨著語文味教學理念在中國語文界星火燎原,同類碩士學位論文層出不窮。近年,更有同一所高校同年級兩位研究生均以我為研究題目的碩士學位論文出現。據不完全統計,迄今為止全國高校以語文味和我本人的語文教育思想為研究選題的碩士學位論文,已有數十篇之多。國家圖書館也收藏多篇研究本人的碩士學位論文。這些論文中最重要的,當屬東北師范大學文學院2009級研究生張巖近30萬字的長篇碩士學位論文《荒原中的舞者——程少堂語文教育思想研究》。張巖的論文在開題時遭遇了一個有驚無險的花絮:其選題被文學院最牛的教授(文藝理論專業)、曾留學日本東京大學的王確院長質疑“程少堂是個什么人?他值得寫碩士學位論文嗎?你為何不寫葉圣陶這樣的死人卻寫活人?”后來由于有兩位評委力陳“程少堂這個人值得寫”,才涉險過關。而一年后,也正是這位最牛的王確教授在答辯會上評價說:“張巖,你這篇論文很有分量,達到博士學位論文水平。”最后5位評委一致判定張巖的論文為優秀等級。張巖的這篇論文雖然沒有用傳記標題,但無論從內容還是形式來看,實際上是一部《程少堂評傳》。這部著作,是中國語文教育史上首部系統研究在職語文教師之語文教育思想的評傳性學術專著。該書的正式出版,標志著我的學術人生從“讀書—教書—寫書”,飛躍進入“被別人寫成書” 的境界。


第二部傳記是廣州名師、廣州市名師工作室主持人梁青撰寫的52萬字的《程少堂傳》,于20195月我退休前夕在北京燕山出版社出版。這部傳記是中國語文教育史上第一部在職語文教師的他傳,也是我退休時收到的最好禮物。


最后說三十春秋。語文味研究歷史分可為兩大部分,第一部分是語文味潛(前)研究階段,第二部分是語文味顯研究階段。所謂潛(前)研究也即間接研究階段,主要是指我1983年大學畢業,到1999年來深圳工作前的這17年的教育學術研究,其中又以1983年至1990年這8年間我在當時“文化熱”中所作的文化教育學研究最為重要、與后來的語文味研究最不能分離。因為這8時間我的文化教育學研究雖然當時完全不是為了語文味的,但這些文化教育學研究與后來的語文味有著深刻且內在的關聯。可以說,沒有這8時間的文化研究,就根本不會有后面的語文味理論,也不會有后來被學術界稱為“文化語文”的語文味教學流派。所謂顯研究或說直接研究階段,是指從1999年做深圳市中學語文教研員開始,至2019年上半年我退休這21個年頭的語文味理論與實踐探索。就是說,我直接與間接研究語文味的時間長達29個年頭,約略接近30載光陰。“30年一覺語文夢”“兩情若是久長時,就是要朝朝暮暮”,這都是我說過的話,我也是做到了的。我在紅塵滾滾的珠海、深圳工作近30年沒有炒股票沒有炒房子,堅守初心,心無旁騖,激情澆鑄于語文味研究這一件事情,經過數十年漫長的語文味理論與實踐探索,用自己現有生命近一半的時間,創立了中國語文教育史上第一個表現性教學理論——語文味教學理論,創立了語文味教學流派,成為被語文學術界專家稱為“當代中國語文界為數不多的開宗立派的人物”(語出2013411日下午,《語文報》副總編輯任彥鈞在一個學術研討會上的發言)。也有語文名師如是說:“程教授憑一人之力,把語文味這個本來不是學問的東西,變成了一門學問。” 求仁得仁,此之謂也。因此在退休時,我沒有絲毫按常情一般人都有的惆悵與失落,而是“回頭一顧百媚生”,對自己近半個世紀的奮斗人生感到無比地滿足、欣慰與自豪。


我不是什么大學者,但我的學術人生一直回蕩著“一點浩然氣,千里快哉風”的笑傲人生的豪邁之情。正式退休的頭天晚上(2019 57日),特習作了一首有磅薄氣勢的古詩《退休吟》以資紀念。我想,用這首詩來結束這篇關于自己人生與學術生涯小結的隨筆,是再好不過了:

 

退休吟  

從來絕調難為成,

偏有妙曲譜人生。

門前滾滾紅塵鬧,

心中翛翛神燈明。

唯有激情多奇志,

敢做語文一陳勝。

長嘯一聲歸去也,

功過自有后人評。

 


2019/10/07撰稿,11月8日早于廣州講學時修訂

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最后更新[2020-2-24]
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