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文章標題: 《少堂家書《我們當年》引起轟動》
出處:語文味網    作者:程少堂   閱讀次數:19493
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少堂家書《我們當年》引起轟動

我們當年

——給女兒的信

    

     程少堂

 

瑤瑤:

爸爸今天給你寫你做我女兒來的第一封信。

 

爸爸今晚(2006925日),應邀參加一位朋友的女兒的婚宴,在深南大道南,深航大廈錦江國際飯店。飯店金碧輝煌,婚禮隆重熱烈。不過你知道,爸爸雖不是什么官員,但是,爸爸喜歡的是獨處獨行,是安靜,甚至寂寞,是從不參加這種熱鬧活動的。因為爸爸覺得,在喧鬧的人群中,在觥籌交錯之中,感覺得到的,是心靈深處的無盡的孤獨。因而,有時迫不得已,爸爸寧可把“紅包”讓同事帶去,也要找一個理由不去赴宴。爸爸大學的同學,在深圳市也有好多個了,其中有的已經作了深圳市的大官,但是,你早已經知道了,所有同學都說,深圳的同學,你老爸,程少堂,是最難請的。

但是,今天,你老爸,去了。

因為,今天,請我的是一個書生氣很重的叔叔,和我同類。

 

在朋友女兒的婚宴上,在整個婚禮過程中,看到朋友的女兒幸福地陶醉的樣子,我眼淚汪汪,眼淚汪汪。我給你媽和好幾個要好的朋友發了短信(但是我沒給你發),我告訴你媽和幾位要好的朋友:“我婚禮看得眼淚汪汪——我沒有這樣的時候,但是,我女兒,肯定有。”

 

女兒,再過一個多月,你就滿二十二周歲了,也就是說,在不遠的將來,我和你媽,也要送你走上婚典的舞臺。我,作為你的爸爸,也要講幾句話。

可是女兒,你知道我會講什么嗎?

我會講三句話——

 

女兒,你小時候,爸爸從沒打過你。倒是你長大了,爸爸脾氣不好的時候,或心情不好的時候,罵過你,甚至打過你。但是爸爸請你原諒,不要記恨。因為,這世界上,你是我最親的親人 。人情炎涼,世事冷暖,這世界上的事情,你已經看得不算少了,有些事情你永遠不能預料,有些事情你永遠可以預料。比如說,你就不能預料,哪些人跟哪些人可能說人生的“拜拜”;但是,你永遠可以預料,我和你,永遠,永遠,永遠不會說“拜拜”,因為,你的血管里流淌著的是我的血液,你的胸膛里響徹的是我的聲音,你的脈搏的節奏,和我天然一致。

 

女兒,你幸福與快樂的時候,不用告訴我和你媽。你的幸福,你的快樂,不用你告訴我們,我也能全知全覺,甚至先知先覺。因為,你的呼吸,就是我的呼吸;你的心音,就是我的心音;你的脈搏,就是我的脈搏;我的魂靈和你的魂靈一起悸動。你的幸福,你的快樂,你的愉悅,你的無憂無慮,無論在天涯海角,不用你告訴,我都能和你同步感應,和你產生異地共鳴。女兒,你的幸福與快樂,我全知道,我全知道。不用你告訴我!你獨享幸福之時,也就是我人生最快樂的時光。

 

女兒,你的痛苦和憂愁,我也知道,我全知道,但是你要一筆一劃、一標一點地告訴我和你媽。因為,你的痛苦,你的憂愁,我不愿你一人承擔,我來和你分擔。小時候或你不很小的時候,你調皮時或不很調皮時,老爸脾氣不好或心情不好時,曾粗暴地怒罵著叫你滾出去,那是在你幸福的時候,那是叫你在幸福中打滾。但是,在你長大成人,在你成家立業雛燕離巢的今天,在你也許肯定有一天有痛苦有憂愁的時候,老爸焦急地等待著,隨時歡迎你滾回來,歡迎你隨時滾回來。我們家里有三把鑰匙,我和你媽活著的時候,三人各自一把,我們家的大門小門正門側門所有的門,任何時候,任何時間,任何情況下,全都向你敞開,向你全部敞開。當我和你媽不在的時候(總有那么一天吧?),我們家的三把鑰匙,全都在你手上。

 

看完這封信,你也許會說 :老爸,你這封信的標題不是叫“我們當年”嗎?你怎么沒講你和媽當年結婚的事情?

女兒,遺憾得很,我跟你媽當然結過婚,但是,我們沒有婚禮。

我們沒有當年。

 

不過孩子,只要你有幸福的今天和未來,我們,不要當年。

 

                                                            

                                                                  老爸

 

                              2006925日晚參加朋友女兒婚宴返家后淚書,

                        寫畢于午夜12點06分。

 

 

 

 

 

 

 

看王君這樣教《我們當年》

強力推薦:王君《我們當年》教學實錄

程少堂按:我的散文《我們當年——給女兒的信》在語文味網掛出后,引起強烈反響,短期內瀏覽人數突破兩千,是語文味網開辦以來短期內瀏覽量最大、賺得淚水最多的文章。從文章后面所跟帖子的IP地址以及其他途徑反饋回的信息看,這篇文章的讀者已經遍及廣東、廣西、江西、陜西、湖北、湖南、北京、上海、福建、江蘇、浙江、重慶等地。不少語文教師嘗試把這篇文章引入語文課堂。重慶著名優秀青年教師王君用《我們當年》上了兩堂課:一節點評課,一節講讀課,兩節課都上得非常成功,顯示了一個優秀青年教師深厚的語文功底和杰出的教學藝術才華。

 

20世紀中國著名語文教育家、被稱之為三老之一的張志公先生曾經說過:教語文就是教思路。有個別老師看了《我們當年》后跟帖說:這篇文章哪里是好文章阿?看程少堂啰里啰嗦,就知道他老了。說《我們當年》啰嗦是對的,但是羅嗦就一定不好嗎?為什么這么啰嗦的文章感動了那么多人呢?究竟是那些被《我們當年》感動了的讀者的審美觀有問題,還是指責《我們當年》啰嗦的讀者審美觀有問題呢?歸有光的《項脊軒志》不啰嗦嗎?李密的《陳情表》不啰嗦嗎?諸葛亮的《出師表》不啰嗦嗎?《詩經》中的哪一篇不啰嗦?(《國風》中的大部分篇章只有個別字句不同)《離騷》就更啰嗦了,以致后來的無數專家都沒法給它分段,因為屈原顛來倒去地像一個神經病患者反復在那兒啰嗦。但是,與其說啰嗦并未影響它們成為千古名篇,倒不如說正是因為這些啰嗦才有了感人的力量,從而成就了他們。需要說明的是我這里絕不是也不敢拉千古名篇以自重,我的意思是:只有廢話說得好,才叫會說話,才有藝術性。語文教學就是要引導學生探究這些名篇啰嗦的原因和邏輯;作文教學就是要教會學生說“廢話”,把“廢話”說好了說感人了,就是好作文。

 

本來,初中一年級學生理解《我們當年》中的情感是有不少障礙的,但是王君老師的切入點之新穎之巧妙,令人驚嘆,整個教學過程貼著作者講貼著文本講,把學生的思路循循善誘到作者的思路上來,使整堂課洋溢著濃濃的語文味。她能把課上得這樣成功,大大出乎我的意料之外。

 

就目前我了解的情況看,王君對《我們當年》的理解最切合我的寫作之意圖和運思之匠心。

 

現將她的第二堂課的實錄發表在語文味網,以供全國各地語文教師觀摩。我特別希望深圳的語文老師認真看看這個實錄,看看王君,這位今年還不到34歲的青年教師,是怎樣教語文的,并從中吸取營養。

 

 

于“羅嗦”處見精神

——《我們當年》課堂教學實錄

 重慶外國語學校  

 

(授課班級:重慶外國語學校初一、二班,隨堂課。)

(課前準備:以程少堂老師的高分作文點評《以思想串連美麗》為范例指導學生學習了批注方法之后,要求全班同學為《我們當年》批注)

 

第一部分:

 

師:讀了同學們對《我們當年》的批語,老師非常感動。從這些批語中,我看到我們二班的孩子,都是懂得愛的孩子。同學們寫得特別好的是總批,有些總批甚至讓老師怦然心動,心潮起伏。現在請部分同學來朗讀他們的總批。

(生誦讀)

生(黃文信):前段時間,王老師為我們印了程老師的作文點評,同學們一致認為,程老師是一個嚴厲的有點兒倚老賣老的人。直到今天看了他寫給女兒的這封信,我才明白,即使是這樣的一個男人,在作為父親面對女兒時,也會有非常細膩的心理感受。每一個父親都是一部詩!程少堂老師是一部詩,傅雷是一部詩,我的爸爸也是一部詩。

 

生(王夢然):都說母親多愁善感,沒想到父親也有俠骨柔腸的一面。從小我對自己的父親都是敬畏,甚至有些害怕,也許因為他的大噪門,也許因為他高大的身軀……爸爸很喜歡吵我,有時他一個細小的動作和微弱的聲音都會使我不寒而栗。老實說,不懂事時,對于爸爸的吵很記仇,直到現在我都還在懷疑我是不是他的親女兒。但是讀了《我們當年》,體會到了哪怕是“滾出去”這樣的話都是出于父親對女兒最真摯的愛時,我的鼻子忽然很酸,眼睛中淚水又在打轉,原來我老爸是刀子嘴,豆腐心,原來父愛也同樣偉大,只是他們不輕易表露。我突然想起了生病輸液時,老爸守在身旁的情景,想起了他帶我“野餐”的情景,想起了……《我們當年》給我們的感動將留在所有兒女、所有讀者心中,永遠,永遠……

 

生(龔芮瑤):我不是一個多愁善感的人。在我印象里,我還沒有過因為一部電影或一篇文章而流淚的經歷。但今天,因為《我們當年》,我哭了,那是發自內心的真情流露。不為其他,就因為一種深沉而偉大的東西——父愛。我擁有它,卻從未真正明白過它:我不明白每次回家守在門口的那個擁抱,我不明白每次過馬路緊緊牽著我的那只手,不明白深夜為我檢查作業的那雙眼睛。但現在我懂了,我懂了爸爸那些說過或沒說的話,懂了爸爸為我做的或逼我做的那一切,那都是因為父愛,單單對我的愛,不能復制的愛。我明白了爸爸心中想的,腦里念的,那都是我!爸爸,愛你,永遠!我知道任何時候,都有個肩膀等著我!

 

 

生(楊惋心):看完這篇文章,我真不敢相信這是程少堂先生寫的,我本以來他是一個刻薄的人,因為他的那次“雞蛋里挑骨頭”似的點評給我的印象很深。但這一次,我知道我錯了,他是一個要求嚴格但又多愁善感的人——真是不可思議!從文章的開頭到結束,我的淚一直在眼眶里打轉轉。文章里許多的地方,我的爸爸都和他很相似。失去了才懂得珍惜。以前,爸爸在重慶的時候,我不懂得去體恤爸爸,也不懂得去關心爸爸。直到現在,爸爸因為工作的調動而去了北京,只有我和媽媽在家,時間一長,我有時就覺得寂寞。餐桌上再也沒有人給我們講笑話;逛街時,再也沒有人給我們提建議;犯錯誤時,再也沒有人給我點撥……今天,我好想快點兒回家,因為爸爸今天6點多就將從北京回來了。我想當著爸爸媽媽的面,把這篇《我們當年》大聲地朗讀出來,我想把我心中的愧疚大聲地告訴爸爸媽媽!

離開了爸爸,黑暗中沒有人給我照明。

離開了爸爸,迷惘中沒有人給我指清方向。

離開了爸爸,孤獨與寂寞齊頭并行。

離開了爸爸,困難時感覺那么的無助。

離開了爸爸,……                     

 

生:(陶韜)一篇文章真能打動每一個人嗎?或許因為我的孤陋寡聞,又或許以前讀名家之作,均心存敬畏,我一直不大相信這種文章的存在。可是,每個人都是有心的,沒有誰是真正的“鐵石心腸”,《我們當年》便讓我認識到了這一點。

在此文中,作者程君并未使用太過夸張的詞藻,亦未舉出多么驚天地,泣鬼神的例子,他只是在用心,用真實在書寫,讓真情蔓延,使真心震撼每個人。因為詞語過于絢爛,會招來人們的乏味感;例子太過驚天動地,會讓人墮入無法沉浸的的尷尬。只有“真”的生活,“深”的思考,“純”的“父愛”,才使萬人共為其感動。

作者對女兒的愛,看似無華無光,卻可超脫一切。那目擊他人之女婚禮時的“眼淚汪汪”,那凌晨的揮毫淚書,足以證明其對女兒的愛的深切。記得曾閱過程老師精妙的點評,當時只知他作風豪爽,甚至苛刻,如今見其“柔”的一面,不禁仰天長嘆:“俠也柔情,這才是一個完整的人!”

身為人子,有幸一覽程老師之“大作”,今天方知生活點滴皆由愛構筑,方知如何珍惜愛,給予愛。

 

  生(王垚):《我們當年》是動人的愛的詩篇!任何人,只要有父親,都會為此熱淚盈眶。

懷念去西藏時,爸爸為我戴上了哈達的那一刻,那笑容是如此溫暖。從未見過父親這樣高興,只因見到了我。無可否認,爸爸是愛我的,只可惜習武之人(解放軍)似乎不善表達,以至那愛與媽媽比起來是如此生硬。也許終有一日,我也會出嫁,爸爸會如何呢?會高興?會傷心?會的,都會的,因為,有著怎樣洗不掉的血緣,那是愛的涌泉。朗讀程爸爸的文章,竟會感覺是父親在與我交談,以至過于沉醉,讀漏了一段。小時不懂事,甚至在父母打罵我時會“恨”。《我們當年》讓我猛然醒悟,懂得了要珍惜身邊所愛,不要因那些看似兇惡的動作與語言疏遠了我們的爸爸媽媽。無論何時,家門都向女兒敞開——這是程爸爸的話。我已經騰出時間了,什么時候都行,你快過來玩吧!親愛的爸爸。——這是我的話。

程爸爸,你的話讓我們熱淚盈眶。你說:我們,不要當年,要的只是,女兒的幸福的明天。

突然有種沖動,想叫程老師您一聲——爸爸。

……

 

第二部分:

 

師:從這些總批中,老師欣喜地看到同學們是在用心感受這篇質樸的文字,是在用自己親身的經歷去解讀這篇文字。情感之弦的顫動證明大家的閱讀是以心換心的閱讀,是閱讀的很高境界。同學們的總批普遍寫得真摯動人,但旁批卻寫得比較一般。我想其中一個重要的原因是大家注重了從整體上去感悟文意文情,但是在字斟句酌上下的功夫還不夠。所以旁批針對性還不強,顯得比較浮泛。就一篇成功的文章而言,其主題和立意當然非常重要,但目標的達成最重要的手段還是文字的表達。今天這堂課,就讓我們繼續以《我們當年》為例,去深入體會語言表達的獨特和精妙。

我們這堂課的主題是:

(老師板書:羅嗦      眾笑 

師:從同學的旁批中,我看到不少同學都覺得程老師的文章在語言表達上有點兒“羅嗦”。今天啊,我們就來說一說議一議這個“羅嗦”。

師:比如有同學說,程老師在標點符號上很不節約,亂用逗號。(眾笑)周子杰還舉出了一個例子。請大家看到第三段:但是,今天,你老爸,去了。就這句話,完全可以節約兩個逗號,變成:但是今天,你老爸去了。甚至不用逗號,直接說:但是今天你老爸去了。大家怎么看?

生:我同意。少用兩個逗號,意思沒有改變。

生:不對,意思是沒有改變,但是味道變化了。

師:說說什么味道?

生:用了逗號后,讀起來速度要變慢,味道就變化了。

師:速度變慢。這個回答有意思。速度變慢之后味道到底有什么變化呢?來,我們來讀一讀比較一下。

(學生分別讀有逗號和去掉逗號之后的兩種情況)

生:強調了“今天”,讓我感受到程老師對“今天”很重視,這就是因為這次婚筵的意義非同一般吧。

生:也強調了“去了”,這就給我們一種感覺,作者后面一定要寫出這次婚筵的非同尋常,很讓人難忘。

師:是的,今天非同尋常,今天的婚筵非同尋常。就是這樣一個短短的兩字一頓的句子,激起了我們的閱讀期待,讓我們閱讀重心自然下沉。逗號的使用看似簡單,但卻凝聚了我們的閱讀注意力,承載了作者濃烈的感情。這樣的例子還有嗎?提醒大家注意第四段。

生:有。第四段也完全可以表達為“因為今天請我的是一個和我同類的書生氣很重的叔叔”,原文中的三個逗號可以全部省略。

師:很好,你非常仔細。你不僅發現了逗號用得頻繁,還發現了“和我同類”原來的位置,以后我們會學,這叫“定語后置”。這里是不是也羅嗦了呢?

生:強調“今天”,是和上一段相呼應,作用是一樣的。用逗號把“和我同類”放在后邊,我想也是一種強調,程老師強調自己的個性為人。

師:說得不錯,這和表達中心有關嗎?

生:我想程老師還是想通過這樣的比較表達自己對這次婚禮的看重吧,也就是說婚禮在程老師心中激起的波瀾是和往日聚會不一樣。

師:看來不聲不響的逗號也有豐富的表情達意的作用。這樣的例子還有,就在下一段最后一句,大家再品一品。

生:哦,是的,最后一句的逗號表面上看也是羅嗦的,仔細體會也不一樣。

師:來,讀一讀,比較一下。

(師引導大家對比讀:

第一種:我沒有這樣的時候,但是,我女兒,肯定有。

第二種:我沒有這樣的時候,但是我女兒肯定有。)

生:這里的逗號完全不是羅嗦。用了逗號后,“肯定有”的力量大大加強了。

師:是的,這是對女兒幸福的一種信念。還有嗎?

生:用了逗號后,強調了“女兒”是“我”的女兒,這讓我感覺到父親和女兒之間的血緣親情。讀到這個地方,我總是特別心動。

師:是啊,這讓王老師想到了一些我們經常說的普通的話語:我的祖國、我的父親母親、我的集體、我的家……好簡單的一個“我”,好樸素的三個字“我女兒”,卻能讓我們感受到作者內心深處的那溫柔甜蜜而焦灼的情感。這就是血緣,這就是骨肉親情,這就是家啊!來,讓我們反復朗讀這個句子,體會一位父親對自己骨肉的幸福的堅定信念。

(生反復動情朗讀這個句子)

(師板書:相同標點的反復

 

師:除了標點外,有同學還提出反面意見,認為程老師喜歡一個詞語重復用,這是不是又是羅嗦的呢?比如第五自然段的“眼淚汪汪”用了兩次,可不可以只用一次呢?

生:可以,還可以改成“我熱淚盈眶”。

生:不好不好,這里用的是反復的修辭方法,說明程老師很激動。

生:“眼淚汪汪”比“熱淚盈眶”好,很口語化,“汪汪”讓我感覺眼淚很多很多。兩個“眼淚汪汪”眼淚就更多。眼淚越多,說明程老師越激動。

生:“眼淚汪汪”讀起來口感很好,“汪汪”很有表現力,似乎讓我們看到了淚水奪眶而出的情景。

師:是奪眶而出嗎?

生:是很多很多淚水含在眼中還沒有掉下來。

師:真有意思。奪眶而出好還是含在眼中好?

生:都好。但我覺得含在眼中更精彩。程老師畢竟是男人嘛,他會努力克制,讓淚水不掉下來。這個“汪汪”形象地寫出了程老師當時在人群中的激動得不能克制的樣子,很真實。

師:你是在形象地感受語言。非常精彩!讓我們讀一讀,體會一下這位同學說的眼淚的多和作者的克制。

(生反復動情讀:看到朋友女兒幸福陶醉的樣子,我眼淚汪汪,眼淚汪汪。)

生:程老師不僅是眼里在流淚,讀完第二個“眼淚汪汪”,我似乎就看到他的心也流淚了。

師:看來詞語的合理反復也是一種有表現力的羅嗦。后面兩段中,還有類似的例子嗎?大家小聲讀一讀,琢磨琢磨。

(生自由朗讀,獨立思考)

生:“但是,你永遠可以預料,我和你,永遠,永遠,永遠不會說拜拜”,這里四個“永遠”反復用,而且還用了兩個逗號把后面三個“永遠”隔開,一個“永遠”比一個“永遠”堅定,表達得很有力量。

生:“你的血管里流淌著的是我的血液,你的胸膛里響徹的是我的聲音,你的脈搏的節奏,和我天然一致”這是一組排比句,三個“你”和三個“我”緊緊結合在一起,產生了震撼人心的力量。

師:來,你把這些“羅嗦”的地方好好處理一下,為我們讀一讀。

(生動情誦讀,大家情不自禁鼓掌)

生:還有這個地方:“女兒,你的幸福與快樂,我全知道,我全知道。不用你告訴我!你獨享幸福之時,也就是我人生最快樂的時光”。作者在這里用了兩個“我全知道”,表面上看起來羅嗦了,其實是用反復的方式和前文照應“你的幸福,你的快樂,不用你告訴我,我也能全知全覺,甚至先知先覺”,說明自己是和女兒有著“同步感應”“能產生異地共鳴”。

師:對,這是一位父親自信的呼喚和幸福的呢喃。你在讀的時候,怎么樣處理這兩個“我全知道”呢?

生:第二個“全知道”比第一個“全知道”讀得更重,更深情。(生情不自禁朗讀,全班鼓掌)。

生:第九自然段用了兩個“不能預料”,兩個“可以預料”,表面上看起來也比較羅嗦,最開始覺得有點拗口,但是多讀幾遍,我卻覺得這里邊有很多深意。“不能”和“可以”形成了鮮明對比,讓“預料”一詞發人深省。

師:這“不能預料”和“可以預料”與前文的哪兩個詞語是相互呼應的?

生:“人情炎涼”和“世事冷暖”。

師:是啊,孩子們,人生的變數越多,不可預料的越多,親情的可以把握和能夠把握就越顯得珍貴。“預料”一詞的回環往復,讓《我們當年》這樣短短的千字文有了讓人揪心的生活大背景,讓每一個稍有人生經歷的人都會情不自禁為此動容。所以,才有一位老師在網絡留言中這樣說“七八十年代時局動蕩,民生凋敝,那時結婚的人,幾乎都沒有像樣的婚禮,也都沒有像樣的好心情,匆匆混過,不好聽的說法,是像動物一樣。如今兒女們終于有了像樣的婚禮,終于有了人應該有的像樣的婚禮。少堂先生,不,應該說是少堂先生們,怎能不眼淚汪汪?其中有對摯愛女兒的徹骨的愛與祝福,更有一把辛酸啊!”。這樣的“羅嗦”,是愛在纏綿,是情在糾纏啊!來,同學們,讓我們認真朗讀這一段,讀出羅嗦中的愛意纏綿人生艱辛。

(生動情朗讀。師板書:同一詞語的鋪排  

 

第三部分:

 

師:同學們,王老師曾經給你們介紹過我兒子的名字叫尹犀墨,取用的是哪個成語呢?

生:惜墨如金。

師:是的,古人說惜墨如金,這是一般規律。但是還有一個成語叫“用墨”——

生:用墨如潑!

師:高中我們要學習一篇很好的文章叫作《簡筆與繁筆》,作者周先生說:從來的文章家都提倡簡練,而列繁冗拖沓為作文病忌。這誠然是不錯的。然而,文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。言簡意賅,是凝練、厚重;言簡意少,卻不過是平淡、單薄。“繁”呢,有時也自有它的好處:描摹物態,求其窮形盡相;刻畫心理,能使細致入微。有時,真是非繁不足以達其妙處。這可稱為以繁勝簡。看文學大師們的創作,有時用簡:惜墨如金,力求數字乃至一字傳神。有時使繁:用墨如潑,汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。簡筆與繁筆,各得其宜,各盡其妙。周先生還舉了一個例子,就是初二我們將會學習到的魯迅的一篇小說叫《社戲》。魯迅是很講究精練的,但他有時卻有意采用繁筆,甚而至于借重“啰嗦”。《社戲>里寫早年看戲,感到索然寡味,卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場,于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人亂打,看兩三個人互打,從九點多到十點,從十點到十一點,從十一點到十一點半,從十一點半到十二點,然而叫天竟還沒有來。在通常情況下,如果有誰像這樣來說話、作文,那真是啰嗦到了極點。然而在這特定的環境、條件、氣氛之下,魯迅用它來表現一種復雜微妙、難以言傳的心理狀態,卻收到了強烈的藝術效果。

現在,我們就請同學們仔細品讀非常感人的第11自然段,鑒賞一下這段文字是不是在羅嗦處又有別樣的味道呢?

(生動情齊讀11自然段,討論)

生:我覺得這段文字中羅嗦得最動人的句子是“我們家里有三把鑰匙,我和你媽活著的時候,三人各自一把,我們家的大門小門正門側門所有的門,任何時候,任何時間,任何情況下,全都向你敞開,向你全部敞開 ”,一是“大門小門正門側門所有的門”羅嗦,但是這樣的羅嗦讓我們感覺到家的每一個角落都徹底地向女兒敞開。二是三個“任何”羅嗦,但我能感覺到這三個“任何”強調的是父愛在任何時間空間任何背景下對女兒都是無條件的。還有就是“向你全部敞開”和“全部向你敞開”也羅嗦,我還沒有品味得出其中的不同來。

師:分析得真好。我們來慢慢對比讀一讀“全都向你敞開”和“向你全部敞開”這兩個句子。

(生齊讀、對比)

生:表面上看兩個句子類似,是重復羅嗦,但細細體會重心不一樣。“全都向你敞開”強調“向你”,“向你全部敞開”強調的是“全部”。

師:準確。一句強調的是敞開的對象,一句強調的是敞開的內容。羅嗦之中詞序的巧妙變換,再一次表達出了父愛是——

生:無條件的愛,是無保留的愛。

師:還有相似的例子嗎?

生:“隨時歡迎你滾回來,歡迎你隨時滾回來。”這個句子,也是第一句強調對象,第二句強調時間。語言羅嗦了,情感表達卻強烈了。

師:是啊,這就是在羅嗦中蘊蓄,在羅嗦中積累,在羅嗦中讓情感百折千回。來,再來朗讀,讀出一位父親絮絮叨叨的愛。

(生動情朗讀。  師板書:近似語句的回環

 

生:我覺得這一段中羅嗦得最動人的是“滾”這個詞。“滾”本來是一個很不雅觀很不文明的詞語,可是在這個地方卻特別特別感動人。

師:是啊,這個“滾”在文中出現了四次,一位學識淵博的大學教授,怎么會反反復復地羅嗦這樣一個不雅觀的詞語呢,還羅嗦得讓我們每一個人都感動呢?你覺得其中的奧妙在哪里?

生:大家都產生共鳴,是因為這樣的經歷是很多人都有的。父親在憤怒的時候讓自己的孩子滾出去,這簡直就是人之常情。這個生活細節太真實了。

生:人們都說打是親罵是愛,這個“滾”就是老百姓表達感情的一種特殊方式。

生:爸爸叫孩子滾出去,這已經是最不好的態度了,但程老師要女兒原諒自己這句話,告訴她說這是讓女兒“在幸福中打滾”,這實際上是要女兒放心,你感覺我最不愛你的時候其實我依舊愛著你。

師:這是父親的懺悔,也是父愛的坦白,這位習慣于含蓄的父親的愛終于燃燒起來了,沸騰起來了,所以才有了這樣一番情不自禁的赤裸裸的坦白。這樣的坦白有著千家萬戶的柴米油鹽的氣息,所以直抵人的心靈深處,讓每一個凡夫俗子都為之潸然淚下。

生:這讓我想起了我們班上王垚的那篇寫母愛的《滾出去》,她是敘述,程老師是抒情,但情感的觸發點是一樣的。他們每嘮叨羅嗦一聲“滾出去”,我們讀者的心就跳一下。

師:就是在這樣的羅嗦中,我們被作者悄悄地擺渡了。好的文字總能把我們從文學帶回了生活。這個“滾出去”的成功,是作者感受生活提煉生活表達生活的成功。這家常便飯的一句“滾出去”,讓粗糙的父愛細膩起來了,讓模糊的父愛清晰起來了。

……

師:羅嗦有時候確實有意料不到的表達效果,但是用的時候一定要謹慎。比如就羅嗦的問題,同學們還提出了一些看法要和程老師商榷。大家說說。

生:比如開頭第一句“瑤瑤,爸爸今天給你寫你做我女兒來的第一封信”,表達挺羅嗦,比較費解。

生:我覺得第五段括號中的“但是我沒給你發”,我認為沒有必要去作這樣的補充解釋。

師:短信不發給女兒的原因是什么?大家可以想一想,做些猜測,探究一下程老師是不是必須做這樣的一個補充。

生:“拜拜”換成“再見”更莊重。

生:第二自然段有點兒羅嗦,似乎和全文沒有特別緊密的關系。

師:這個問題同學們的爭議比較大。今天沒有時間了,就請大家帶著問題進課堂,又帶著問題出課堂吧。課后我們可以進一步探討,同學們還可以在“語文味兒”網站上和程老師探討。

同學們,今天這堂課,大家學得很主動很扎實。我們的課題的產生和解決都來自于大家的獨立思考和鉆研。我們解剖了“羅嗦”,賦予了“羅嗦”新的含義。

(師在黑板上補充文字使課題成為:于羅嗦處見精神

 

經過了這樣的學習,我想,如果再要同學們做旁批的話,大家會批注得更充實。好的文學作品是真情實感和語言藝術的完美結合,《我們當年》就是一個典范。課后發給大家的是一位美國作家寫父愛的文章《父親的愛》,希望大家從記敘文的角度繼續探討提煉生活表達生活的方法技巧。

最后,讓我們朗誦網絡上對《我們當年》的精彩點評,結束今天這堂課。

生動情誦讀:

1.也曾淚眼婆娑地看著一對新人的慶典,曾經為自己在喜筵之上淚眼迷蒙而尷尬,而今讀完此文方知世間柔腸不僅母心也有父情!只是生活的壓力壓抑了人的情感,頻繁的節奏粗糙了心的細膩,功利的顯赫掩蓋了柔腸的百結,使得我們越來越少地見到這種人的真性情!

   2 性情中人,劍膽琴心。率真動人--用男人之心曲父愛之娓音抒發愛女之情長!

3.來自冰山上的靈魂的聲音,自是非同凡響;發乎人世間的常情至情,絕對撼天振地。個性鮮明之語,遠遠超越眾生常談;父對子女的純情言語,永久逾過老馬語錄。心靈甘霖必會澆灌出恒久的絕響。

4.心中有愛,筆底生香。自古才情兩不離,字字句句皆驚心啊!(最后一句反復讀)

 

 

附一:程少堂《我們當年——給女兒的信》原文

 

我們當年

——給女兒的信

    

     程少堂

 

瑤瑤:

爸爸今天給你寫你做我女兒來的第一封信。

 

爸爸今晚(2006925日),應邀參加一位朋友的女兒的婚宴,在深南大道南,深航大廈錦江國際飯店。飯店金碧輝煌,婚禮隆重熱烈。不過你知道,爸爸雖不是什么官員,但是,爸爸喜歡的是獨處獨行,是安靜,甚至寂寞,是從不參加這種熱鬧活動的。因為爸爸覺得,在喧鬧的人群中,在觥籌交錯之中,感覺得到的,是心靈深處的無盡的孤獨。因而,有時迫不得已,爸爸寧可把“紅包”讓同事帶去,也要找一個理由不去赴宴。爸爸大學的同學,在深圳市也有好多個了,其中有的已經作了深圳市的大官,但是,你早已經知道了,所有同學都說,深圳的同學,你老爸,程少堂,是最難請的。

但是,今天,你老爸,去了。

因為,今天,請我的是一個書生氣很重的叔叔,和我同類。

 

在朋友女兒的婚宴上,在整個婚禮過程中,看到朋友的女兒幸福的陶醉的樣子,我眼淚汪汪,眼淚汪汪。我給你媽和好幾個要好的朋友發了短信(但是我沒給你發),我告訴你媽和幾位要好的朋友:“我婚禮看得眼淚汪汪——我沒有這樣的時候,但是,我女兒,肯定有。”

 

女兒,再過一個多月,你就滿二十二周歲了,也就是說,在不遠的將來,我和你媽,也要送你走上婚典的舞臺。我,作為你的爸爸,也要講幾句話。

可是女兒,你知道我會講什么嗎?

我會講三句話——

 

女兒,你小時候,爸爸從沒打過你。倒是你長大了,爸爸脾氣不好的時候,或心情不好的時候,罵過你,甚至打過你。但是爸爸請你原諒,不要記恨。因為,這世界上,你是我最親的親人 。人情炎涼,世事冷暖,這世界上的事情,你已經看得不算少了,有些事情你永遠不能預料,有些事情你永遠可以預料。比如說,你就不能預料,哪些人跟哪些人可能說人生的“拜拜”;但是,你永遠可以預料,我和你,永遠,永遠,永遠不會說“拜拜”,因為,你的血管里流淌著的是我的血液,你的胸膛里響徹的是我的聲音,你的脈搏的節奏,和我天然一致。

 

女兒,你幸福與快樂的時候,不用告訴我和你媽。你的幸福,你的快樂,不用你告訴我們,我也能全知全覺,甚至先知先覺。因為,你的呼吸,就是我的呼吸;你的心音,就是我的心音;你的脈搏,就是我的脈搏;我的魂靈和你的魂靈一起悸動。你的幸福,你的快樂,你的愉悅,你的無憂無慮,無論在天涯海角,不用你告訴,我都能和你同步感應,和你產生異地共鳴。女兒,你的幸福與快樂,我全知道,我全知道。不用你告訴我!你獨享幸福之時,也就是我人生最快樂的時光。

 

女兒,你的痛苦和憂愁,我也知道,我全知道,但是你要一筆一劃、一標一點地告訴我和你媽。因為,你的痛苦,你的憂愁,我不愿你一人承擔,我來和你分擔。小時候或你不很小的時候,你調皮時或不很調皮時,老爸脾氣不好或心情不好時,曾粗暴地怒罵著叫你滾出去,那是在你幸福的時候,那是叫你在幸福中打滾。但是,在你長大成人,在你成家立業雛燕離巢的今天,在你也許肯定有一天有痛苦有憂愁的時候,老爸焦急地等待著,隨時歡迎你滾回來,歡迎你隨時滾回來。我們家里有三把鑰匙,我和你媽活著的時候,三人各自一把,我們家的大門小門正門側門所有的門,任何時候,任何時間,任何情況下,全都向你敞開,向你全部敞開。當我和你媽不在的時候(總有那么一天吧?),我們家的三把鑰匙,全都在你手上。

 

看完這封信,你也許會說 :老爸,你這封信的標題不是叫“我們當年”嗎?你怎么沒講你和媽當年結婚的事情?

女兒,遺憾得很,我跟你媽當然結過婚,但是,我們沒有婚禮。

我們沒有當年。

 

不過孩子,只要你有幸福的今天和未來,我們,不要當年。

 

                                                            

                                                                  老爸

 

              2006925日晚參加朋友女兒婚宴返家后淚書,

                        寫畢于午夜1206分。

 

 

附二:想了解程少堂《我們當年》在語文味網發表后引起的反響的讀者,清點擊:

http://www.isotp.cc/readnews.asp?newsid=4529

 

 

 

附三:賈平凹在女兒婚禮上的講話

 

或點擊:

http://www.isotp.cc/ReadNews.asp?NewsID=4547

 

(少堂按:我的散文《我們當年——給女兒的信》在語文味網發表后,四天之內點擊過千。讀者有深圳市內的,也有深圳市外的;有省內的,也有省外的。引起的反響之大,激起的眼淚之多,大大超出我的意料之外。已經有市內外的一些語文老師把拙作引進語文課堂——重慶著名優秀教師王君老師就以拙作做課文進行語文教學,而且準備用不同方法進行兩次課堂教學;深圳市羅湖外語學校將我的《我們當年——給女兒的信》與著名作家賈平凹這篇講話一起印發學生進行比較教學;深圳市龍崗區大鵬中學曾小毅老師將《我們當年》和教材中的蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》進行比較教學,效果很好;深圳市福田區也有語文老師把拙作引入初中語文課堂。本站特轉載賈平凹的文章,以饗讀者。我以前沒看過賈平凹這篇文章,但有趣的是,賈平凹對女兒說的也是三句話。)

 

 

27歲有了女兒,多少個艱辛和忙亂的日子里,總盼望著孩子長大,她就是長不大,但突然間長大了,有了漂亮,有了健康,有了知識,今天又做了幸福的新娘!我的前半生,寫下了百十余部作品,而讓我最溫暖的也最牽腸掛肚和最有壓力的作品就是賈淺。她誕生于愛,成長于愛中,是我的淘氣,是我的貼心小棉襖,也是我的朋友。我沒有男孩,一直把他當男孩看,賈氏家族也一直把她當作希望之花。我是從困苦境域里一步步走過來的,我發誓不讓我的孩子像我過去那樣貧窮和坎坷,但要在“長安居大不易”,我要求她自強不息,又必須善良、寬容,二十多年里,我或許對她粗暴呵斥,或許對她無為而治,賈淺無疑是做到了這一點。當年我的父親為我而欣慰過,今天,賈淺也讓我有了做父親的欣慰。因此,我祝福我的孩子,也感謝我的孩子。

 

女大當嫁,這幾年里,隨著孩子年齡的增長,我和她的母親對孩子越發感情復雜,一方面是她將要離開我們,一方面:迎接她的又是怎樣的一個未來?我們祈禱著她能受到愛神的光顧,覓尋到她的意中人,獲得她應該有的幸福。終于,在今天,她尋到了,也是我們把她交給了一個優秀的俊郎賈少龍!我們兩家大人都是從鄉下來到城里,雖然一個原籍在陜北,一個原籍在陜南,偏偏都姓賈,這就是神的旨意,是天定的良緣。兩個孩子卻生活在富裕的年代,但他們沒有染上浮華習氣,成長于社會變形時期,他們依然純真清明,他們是陽光的、進步的青年,他們的結合,以后日子會快樂、燦爛!

 

在這莊嚴而熱烈的婚禮上,作為父母,我們向兩個孩子說三句話。第一句,是一幅老對聯:一等人忠臣孝子,兩件事讀書耕田。做對國家有用的人,做對家庭有責任的人。好讀書能受用一生,好好工作就一輩子有飯吃。第二句話,仍是一句老話:“浴不必江海,要之去垢;馬不必騏驥,要之善走。”做普通人,干正經事,可以愛小零錢,但必須有大胸懷。第三句話,還是老話:“心系一處”。在往后的歲月里,要創造、培養、磨合、建設、維護、完善你們自己的婚姻。

 

 今天,我萬分感激著愛神的來臨。它在天空星界,在江河大地,也在這大廳里,我祈求它永遠地關照著這兩個孩子!我也萬分感激著從四面八方趕來參加婚禮的各行各業的親戚朋友,在十幾年、幾十年的歲月中,你們曾經關心、支持、幫助過我的寫作、身體和生活,你們是我最尊重和銘記的人,我也希望你們在以后的歲月里關照、愛護、提攜兩個孩子,我拜托大家,向大家鞠躬!

 


 

 

 
語文味網編輯按:伍書琴老師的帖子除了第一句外都是復制到評論欄的,所以不能顯示,本站編輯從后臺復制貼在程老師文章后面,供大家欣賞。
發表人:伍書琴

IP:61.144.217.189

發表人郵件:wsq_014t 發表時間:2006-12-15 14:56:22

少堂老師:一定感嘆女兒怎么那么快就長大了,和我一起重溫一下女兒的童年吧.

(童言趣語)         羊洋語錄

              

                                      深圳市松泉中學    伍書琴

 

 (一)爸爸感冒了,下班回家,一進門,兩歲的羊洋對他說:你別抱我哦,會傳染我的.爸爸感嘆:世態炎涼啊.

 (二)羊洋是外婆帶大的,兩歲時病了,打電話告訴外婆,問:您心疼不?外婆說心疼,她說:那您抱一下我;外婆抱不到,她說:那您親一下我.然后拿電話飛吻.

(三)媽媽帶羊洋(兩歲)去萬佳買東西,路上看見一位阿姨在打自己的兒子,小哥哥使勁哭,阿姨使勁打。羊洋突然掙脫媽媽的手,跑過去對阿姨說:阿姨你壞,打小哥哥。

(四)羊洋愛舅舅,舅舅愛羊洋。五歲多的小表姐吃醋了,抱住爸爸大聲說:小肥羊,這是我的爸爸,不是你的爸爸。羊洋(兩歲多)也不甘示弱,抱住舅舅,大聲說:這是我的舅舅,不是你的舅舅。

(五)羊洋(兩歲半)穿著新疆裙子,人見人夸,她很得意。媽媽說:臭美。羊洋噘著嘴說:我本來就美,不用臭美。

(六)媽媽在給羊洋(兩歲半)講《蚊子和獅子》,講到獅子被蚊子咬了很多包,羊洋跑去拿來無極膏,說:給獅子抹抹就不癢了。

(七)羊洋(兩歲半)不停地盯著墻上爸爸媽媽十年前的結婚照看,問:你們照這么好看的相為什么不帶我去?我好傷心哦。說完,趴在床上大哭。

(八)爸爸在客廳一邊看姚明球賽一邊拍打著籃球做各種投球動作,問兩歲多的羊洋:怎么樣?羊洋不以為然,淡淡地說:你以為你是姚明呀?說完,頭也不回地走了。

(九)羊洋快兩歲時,和全家去喝早茶,五歲的小表姐想要一碟白糖,說話聲太小,服務員聽不見。羊洋小胖手一招,大聲說:小姐,要碟白糖。媽媽說:不對,要叫阿姨。服務員走過來,羊洋說:阿姨,你好漂亮哦。阿姨心花怒放,她才指著表姐說:姐姐要一碟白糖。

 

(十)羊洋(三歲)班上有一個小朋友叫袁景察,一天,有個男孩打人,羊洋大喊:袁警察,抓壞人。

 

(十一)在醫院打針,羊洋(三歲)疼哭了,一個阿姨目不轉睛的盯著她看,直夸她長得漂亮,她邊阿阿地哭邊說:謝謝夸獎。阿姨高興地伸手摸她臉蛋,她邊阿阿地哭邊問:你洗手了嗎?

(十二)不到三歲的羊洋聽說幼兒園的班主任雷老師的媽媽不幸病逝了,很難過.她說:我去當她媽媽,去愛她.

(十三)在公園,陌生人對她說:小姑娘,真漂亮。她說:還可以。笑,問:叫什么名字?她答:羊洋,是喜洋洋的“洋”,不是懶洋洋的“洋”。大笑,又問:五歲了吧?她(其實三歲)說:差不多。

 

 
 
 

 

 


最后更新[2011-3-22]
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