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文章標題: 《程少堂:教育文摘封面人物》
出處:《教育文摘周報》2007年3月21日      閱讀次數:10156
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程少堂:教育文摘封面人物

【語文味網報道】321《教育文摘周報》以本站站長、語文味教學流派創立者、華南師大特聘碩士導師、深圳市中學語文教研員程少堂作為頭版人物進行了專版深度報道。該報是由中華人民共和國教育部主管、中央教科所主辦的具有全國性影響的報紙,特別是在我國教育界,這張報紙有重大影響,它主動對程少堂及其所創立的語文味教學流派用頭版人物的形式、以整版篇幅進行報道,是深圳語文味教學流派成長和發展道路上具有里程碑意義的極重大事件,不僅標志著深圳語文味教學流派的影響日益擴大,而且具有實質性的全國性影響。以下是《教育文摘周報》報道的原文全文,

    

程少堂:讓語文課堂充滿“語文味”

 

                 《教育文摘周報》2007年3月21日     作者:蕭劍一

 


 

             

                  教育簡歷

 

程少堂,教育學碩士,副教授。1999年底應聘為深圳市中學語文教研員。華南師范大學文學院兼職碩士導師。2001年正式提出“語文味”學術理念。200311月建立“語文味”網站。任深圳市中學語文教學研究會會長,是“語文味”教學流派創立者和核心人物,被譽為改革開放后我國語文教學界第三代名師代表。出版專著《程少堂教育理論與實踐探索》。《深圳特區報》《深圳商報》《深圳晶報》《特區教育》《教育文摘周報》《中華讀書報》等都曾對他所進行的語文味研究進行報道。20061024《南方都市報》以“本土教育家程少堂”為題,用兩版的篇幅對他的語文味理論與實踐探索進行了深度報道。

 

                          教育理想

 

做一個“實踐型的理論家”或“理論型的實干家”,力求讓自己的語文味理論和實踐探索進入學術史。

                      

教育名言

 

1)做人要“公”,文要“私”。(2) 講課者最聰明,評課者最愚蠢。

 

 

   教育思考與實踐

 

少堂先生按照自己的“教研工作課題化,課題研究教研化”的個性化工作思路開展工作,即以“語文味”課題為龍頭,帶動整個教學研究。他堅持講公開課。他的以《荷花淀》為代表的一系列公開課,在全國中語界產生了重大影響,同時也標志著“語文味”教學流派初步形成。少堂先生的工作個性還在于,他是在對宏觀教育領域的諸多方面(如教育規律、教育本質、教育原則等)進行了深入研究的基礎上,進行語文學科的微觀教育教學研究的。在上世紀90年代他曾是我國教育理論界有影響的青年學者。他的專著《程少堂教育理論與實踐探索》被著名學者孫紹振先生盛贊為是“我國教研員系統第一部高層次理論探討與實踐相結合的力作”。

 

                            精彩回放

 

   雖然做深圳市語文教研員只有7年時間,但是他初步創立了有全國性影響的深圳語文教學流派——“語文味”派;他主講的以《荷花淀》等為代表的公開課在我國語文界產生重大影響;網絡上甚至經常有人把他和當代中國一批一流語文名師相提并論。20068月,他的60萬言的專著《程少堂教育理論與實踐探索》由海天出版社正式出版,在深圳教育界引起極大關注,著名美學家、語文教育家孫紹振先生盛贊這本書是“我國教研員系統第一部高層次理論探討與實踐相結合的力作”。《深圳特區報》《深圳商報》《深圳晶報》《特區教育》《教育文摘周報》《中華讀書報》等媒體都曾對他所進行的 “語文味”研究進行了報道。20061024的《南方都市報》以“本土教育家程少堂”為題,用兩個版的篇幅,對他的語文味理論與實踐探索進行了深度報道。

 

有人說從不惑之年才開始進入中學語文研究領域的程少堂僅僅用七年時間就成就了自己的事業,這實在是一個神話。其實,這決不是偶然的。

 

正直率真的為人品格讓他能沉溺于學術。他在語文味網站這樣自我介紹:“程少堂咬定的生存方式是:做人要光明些,不要太陰暗;靠本事吃飯,以學問立根;生命不息,語文味研究不止。”他在《程少堂教育理論與實踐探索》一書中寫下這樣極個性化的“自嘲小像”:“ 年齡:不是烈士,未到暮年。學歷:不是博士。職稱:不是正教授。文章:不過百余篇。影響:不算名人。榮譽:不是特級教師。待遇:不是政府津貼享受者。學問:不知語文味是啥味兒依舊三月不知肉味兒。個性:不知被人笑為一只特立獨行的豬是貶義還是褒義。理想:不想永垂,何必不朽。深圳布吉高中老教師鄧德森在《給少堂的一封信》中說:“你是語文界一位不可多得的個性鮮明的領軍人物。另一位老教師姜國廷也在《給少堂的信》中說:“我在這個一眼望不到邊的生物群落里忽然驚喜的發現有一個長腦袋的人。他有自由的靈魂,他的思想不囿于權威定見,他的言行不受權力左右。在物欲橫流的世風中,他建立了自己的精神家園。

 

大量的閱讀給了他廣博的視野,為他的研究奠定了扎實的基礎。程少堂是深圳市教研室唯一還沒有買車的教研員,但是他卻是深圳教師中買書最多的人之一,近二十年來,他平均每年購書的花費不少于一萬元。因為閱讀,他對教育規律、教育本質、教育原則等宏觀教育理論的研究,極其形而上,抽象而深刻。因為閱讀,他的發言往往敢言人之不敢言,能言人之不能言,善言人之不善言。因為閱讀,他形成了“有俠骨的尖銳,有形而上的理性思考,更有至性至情、感人肺腑的詩情畫意”的文風。他的散文《我們當年——給女兒的信》在語文味網掛出后,感動無數人。深圳市教苑中學特級教師陳繼英評論說:“來自冰山上的靈魂的聲音,自是非同凡響;發乎人世間的常情至情,絕對撼天振地。個性鮮明之語,遠遠超越眾生常談;父對子女的純情言語,永久逾過庸常文章。心靈甘霖必會澆灌出恒久的絕響。程少堂兩套筆墨如兩套板斧,運斤成風中顯示出不一般的才情。

 

“理論與實踐齊飛”的自覺追求讓他研究的微觀與宏觀的雙翼都更加有力。他在教育規律、教育本質、教學風格以及中國古代教育史的現代意義等方面的斐然研究成果,使他在上個世紀90年代成為我國教育理論界有影響的青年學者。有了這些基本理論研究打底,他在進入微觀的語文學科研究領域后就如魚得水游刃有余。2001年,他率先在學術界把“語文味”作為一個學術概念正式提出,并把它定義為:“所謂“語文味”,是指在語文教學過程中,在主張語文教學要返樸歸真以臻美境的思想指導下,以共生互學(互享)的師生關系和滲透教師的生命體驗為前提,以提高學生的語文素養、豐富學生的生存智慧、提升學生的人生境界和激發學生學習語文的興趣為宗旨,主要通過情感激發、語言品味、意理闡發和幽默點染等手段,讓人體驗到的一種富有教學個性與文化氣息的,同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。”著名特級教師余應潮先生評價說:“程少堂先生的語文教育科研具有個性鮮明、視野開闊、內容厚實、見解深刻、成果豐富的特色;‘語文味’教學思想既閃耀著理性與智慧的光彩,又有著極其豐厚的實踐內涵。”程少堂不僅重視理論研究,還特別重視用自己的教學實踐將“語文味”理念現實化。他是全國屈指可數的幾位敢于堅持講公開課又卓有成效的教研員。他甚至認為,不敢上公開課的教研員不是優秀的教研員。他講的公開課既具有深厚的傳統文化功底,彌漫著濃郁的傳統文化氛圍,又極具先鋒色彩,獲得廣泛好評。著名學者王榮生在“高中新課程教師教育系列教材”《走進課堂——高中語文新課程課例評析》(高等教育出版社20067月版)對《荷花淀》課作了這樣的評價:程少堂的“《荷花淀》課例教學是別開生面的,給我們帶來的沖擊力量是巨大的,對教學改革的突破不但是一般的教學方式的變革,而是‘教學內容的創生’。正是由于教學內容來自于教師的開發,滲透著教師的獨特感悟、生命體驗,因而教學的過程成為教師生命激活、情感蕩漾、心靈放飛的過程,也由于教師生命情感和心靈的投入與融入,激發并帶動了學生,教師與學生一起進入到一種心智活躍、激情勃發的亢奮狀態,于是,教學過程也就成為師生情感交融、智慧展開的過程。教師是課程資源,學生也是課程資源,這一點在這一堂課中得到生動展示。”他的語文味兒的理論與實踐探索也引起香港語文界的極大關注,香港教育聯合會邀請他到香港講學并講了三堂公開課,在香港語文界引起轟動。事后香港著名中學香島中學舉行了“程少堂老師《詩經 ·子衿》課堂教學藝術研討會”, 香港老師從語文味角度,“對老師這堂課的諸多環節都進行了高度的評價,認為這是一個難以達到的標高。”

 

 

                                (根據南方都市報、語文味網有關文章編寫)

 

專家點評:

一曲語文味兒,清歌滿乾坤

 

                           孫紹振

近幾年來,少堂先生在我國中學語文界非常的活躍。在各種學術期刊上,在網上,當然更多的還是在語老師們的口碑中,他都是引人注目的風云人物。對這個理論知識扎實且很有點兒開拓精神、創新意識的后輩朋友,我是很欣賞的。

我一直認為,一個好的語文教師必然具備三方面的特點:一是語文教師要做一個有思想的人,二是語老師應該是一個可愛的人,三是語老師應該是一個雜家。這三個方面在少堂先生身上都體現得都非常充分。他的“語文味兒”理論,表現出他在文史哲的結合方面,有相當造詣。他的《荷花淀》《世說新語•詠雪》《詩經•子衿》《你是我的同類》等課例早已經在網上流行,常讀常新,確確實實是開了風氣之先。就連他的高考中考高分作文點評,也像藝術品一樣有欣賞的價值和研究的價值。當然,少堂先生對語文教學最大的貢獻是正式提出“語文味兒”的理念并把這個概念科學化學術化。他的研究,有歷史的深度,也有學術的深度。從現實的情況看來,“語文味兒”已經濡染深圳,香飄維港,滲透內地。我有理由相信,二十一世紀的中國語文教育史如果缺少了“語文味兒”,顯然會略微遜色。我認為,他的新著《程少堂教育理論與實踐探索》是中國教研員系統第一部高層次理論探索與實踐相結合的力作。我曾這樣為他的新著題詞:

 理論與實踐齊飛,厚重共靈動一色。雅儒更當有熱血,風流不愧真名士。愿少堂一曲語文味兒,清歌智慧滿乾坤。

 

(孫紹振,著名美學家,福建師大教授,博士生導師)

 

 

 

 

 

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

發表人:林曦        

IP:210.21.234.4

發表人郵件:lhylzk@sina.com

發表時間:2007-3-25 7:12:19

     凌晨5:30醒來,打開語文味網站,作為入教育之門多年的我,它是唯一能吸引我的一個所在,因為那里有

  深圳教育人的思想。讓而讓我每每流連往返的則是程站長的課堂教學實錄(雖然我已讀其多遍),我以為那

  是程教授的才情與魅力的一次次綻放,博學是因因為他深厚的美學與文學的功底;幽默是來自他能融匯古今,

 將悠遠化為學生的切近;生動是源于他的率性與語文教育的赤子之愛......曾聽人說,廣東沒有名師,而我說,

  廣東名師何處尋,試看程課與程味。(評論原由:有感于程教授對語文味的執著,是以為支持)

 
 
 
 

 
 


最后更新[2010-10-20]
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