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文章標題: 《程少堂散文新作:女兒飛了》
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程少堂散文新作:女兒飛了

程少堂散文新作:女兒飛了

 

公元兩千零九年二月一十三日晚上八點二十分,我的女兒瑤瑤,飛了。

飛到澳洲悉尼大學念“城市規劃與設計”碩士學位去了。

其實早盼著這一天,但是盼望的過程卻是一個既幸福又痛苦的過程。

小時候常聽老人說,人啊,前半輩子睡不醒,后半輩子睡不著。想來,我也算活了大半輩子了吧,悲觀地說是到了“后半輩子”了,但我是一個雖然不太能吃,卻很能睡的人。也許是用腦較多,每天總覺得睡眠不足,晚上很少有半夜醒來睡不著的時候。

可是最近常常睡不著。以前是沒有過半夜醒來睡不著的現象的,現在經常發生。有時到下半夜干脆推醒一旁的妻子,說:“已經四點了,我睡不著。”

我睡不著,也許是因為學語文的人想得比較多吧。

 

養育了二十四年的女兒,終于要飛了,做父親的我既欣喜又憂慮。

想起快三十年前剛上大學的時候,從書上看到過一句話:孩子長大后,母親對兒子的事最關心,父親則對女兒的事最關心。

彼時我是不大懂這句話的。

此時當然懂了。

或者說早就懂了吧。

別看父親平時沒有母親關心女兒,可是,一旦女兒如雛燕離巢,對那離巢的雛燕飛行軌跡最為關注的,卻可能是父親。

這里面有很復雜的心理因素,不做父親是很難懂的——當然,做了父親也不一定懂。

 

二月十三日是禮拜五,我上午去辦公室處理了一些緊急公務,十一點半請假回來,一家人到益田村對面的湘鄂情吃飯。

我對女兒說,你喜歡吃什么就點什么。

女兒不假思索開口就點了三個菜:椰皇雪蛤,滋補醬豬手,手抓羊排。

我們父女口味差不多,她最喜歡吃的這三個菜恰好也是我最喜歡吃的。

餞行時我又和她說起我的“三大紀律三大注意一個最高目標”。

我這個女兒,與我比較形似,具體說就是長相像我多些,神方面則與我大相徑庭。她脾氣比較拗,這點接我的代。我平時和她交流不多,只是在吃飯時才聊上幾句。和大多數父女一樣,我和女兒也有著明顯的代溝,所以我們常常交流的不愉快。我總覺得她離我們這一代人的心靈較遠,尤其缺少吃苦精神。隨著女兒出國日子的臨近,一天晚餐時,我忽然沒有一點鋪墊地說,出國要記住我的“三大紀律三大注意一個最高目標”啊。要是平時,女兒肯定會對這種教訓之詞嗤之以鼻,或許扔下筷子走人也說不定,但是那天她用極少見的專注神情,一臉溫情地看著我,催我往下說。今天是她出國的日子,我又將“三大紀律三大注意一個最高目標”啰嗦了一遍,她不僅沒有煩,而且特別乖地說,記住了。

我說,別看我和你媽老是罵你,其實我們是以你為自豪的:你中考考到當時珠海唯一的重點高中珠海一中;轉學到深圳外語學校后,依你的成績,高中畢業前夕是可以保送到重點大學北京語言大學金融系的,但是你不愿意學金融,所以沒參加保送(結果比你成績差的兩個同學去了);高考成績也相當不錯,超過重點線分數不少,盡管最后陰差陽錯,沒有進心儀的第一志愿武漢大學新聞系,第一批重點也由此發生骨牌效應全落選,但是畢竟也進了深圳大學最好的系建筑系,如今又是本系同學中唯一在國內就通過雅思考試,被國際著名大學悉尼大學、新南威爾士大學同時錄取的學生。相信你還會為我們爭光。希望你出國深造達到的最高目標是:拿一個洋博士回來。

讀博士還不讀老了。女兒說。語氣沒有平時沖。

只有拿個博士,才真正是一代勝一代啊。我年輕時有讀博士的夢想,但是我英語不好,現在就看你了。我說。

吃完午飯,稍事休息,三點剛過,我們就拎著幾大箱行李打的直奔皇崗口岸。為了省事,我還是毫不猶豫地買票坐上香港小巴,從深圳西部口岸,直奔香港機場。

車上,女兒很興奮,用剛買的很漂亮的500萬像素夏普手機拍照,一會兒自拍,一會兒摟著她媽媽和我合影。

車進了香港,興奮的女兒漸漸安靜下來,忽然問道:

我出國了你們是不是有點舍不得啊!

你看這孩子!我摸著她脖子上的頭發,真想責備她幾句,出口的卻是一句:

那還用問嗎?就是養一條狗養這么多年,一下子分開了也舍不得啊!

她嘿嘿一笑。

 

到了香港機場,先去托運行李。

行李托運完后,六點多鐘,離起飛的時間還早。我們也想和女兒多呆一會兒,于是我說找個地方坐一坐。

我拉著女兒隨身帶的差不多10公斤重的小行李箱,一邊找機場快餐店,一邊玩笑說:

看見沒有,我這個土碩士只有給洋碩士打工的份!

進了機場快餐店,未來的洋碩士去排隊點餐,中間她媽媽跑過去跟她嘀咕了幾句什么。不一會兒,女兒先給我拿來咖啡,給她媽拿來奶茶,她自己拿來一盤意大利通心粉,外形像一條一條的魷魚。

我嘗了嘗通心粉,覺得一點也不好吃。

就是不好吃!我又不餓,可是媽媽說飛機要飛九個小時,非要我吃!

女兒義憤填膺的樣子。她平時說話就是這個腔調。

我看著她媽媽,說:

中午吃得飽,她不餓,干嗎非逼她吃啊?再說飛機上有吃的。

怎么不餓?我就餓了!她媽媽說。

你餓了怎么不買一份吃啊!奇了怪了!我說。

還不是想節約點錢啊!她媽媽說。

天啊,我奮斗半輩子我們家現在還是餓了都沒錢買吃的啊?你這人真怪!我責備道。

責備歸責備,我當然是懂得做母親的心的,她總是怕她的心肝寶貝餓著。

大約是見氣氛有點不愉快了,女兒嘰里咕嚕的牢騷更盛,我又乘機囑咐她幾句,誰知女兒越來越煩躁,于是我訓了她幾句,沒想到她忽然發起飚來:

得了得了!你們別煩我好不好!我才不怕出國呢!出國了一個電話也不跟你們打!

這個嬌生慣養的孩子!

我狠狠瞪了她一眼。

 

從機場快餐店出來,七點已經過了。

女兒說去安檢。

我們送她往安檢處走。路上女兒照例顯出一派大大咧咧的樣子,回頭得意地對我說:

爸爸,從今以后,別人問你女兒在哪兒,你就可以告訴他我女兒在悉尼大學念碩士!

那是那是!我說。

我這么一說,她更得意了。

等會你們不要哭啊!她又說。

別人的孩子那么蠢那么傻連大學都上不了都沒哭呢,我們家女兒到世界名校念研究生這么高興的事干嗎哭啊!我說。

安檢處的入口愈來愈近,女兒的表情開始有些不自然。本來我想在安檢處外邊和她再聊幾句,誰知她忽然轉過身來,笑著說:

抱抱你們,抱抱你們。

女兒笑著先和我擁抱了一下。

我看見她笑得有些僵硬。

接著她又抱了一下她媽媽。

記住三大紀律三大注意一個最高目標啊。我又說。

記住了。她答應著,從我手中接過行李箱拉桿,拉著行李向安檢處走去。

安檢處是封閉的,外邊送行的人士看不見安檢的地方,看得見的,只有一條狹窄的通道,蜿蜒向前。

看著女兒雋秀而有點另類的背影,她牙牙學語時搖搖晃晃的身影浮現在我的眼前。

我對她媽媽說,又像是自言自語:

從現在起,我們真的老了。

注視著女兒的背影,期待著她回頭和我們招招手,和她媽媽,和我。

女兒大步往前走著,竟一次頭也不回。

雖然我對女兒此時此地的此舉很欣慰,覺得就是這樣不能太纏綿的女兒才能面對未來,但是等到確信已然看不見她那熟悉的背影,終于等不到她回頭招手的時候,我還是若有所失,亦可說是大有所失,便忍不住對她媽媽說:

真是個狗娘養的!連頭也不回一個!

她媽媽屬狗,所以我這么罵。

 

盯著安檢的方向呆呆地瞭望了一會兒,我對她媽媽說:

走吧,我想在香港買一個早就想買的諾基亞N96手機,權作紀念。

在機場候機樓,我給女兒打電話。

電話通了。

已經安檢完了。女兒說。

我聽出她聲音不大正常。感覺到她在哭,便安慰道:

是不是在哭啊!別哭別哭!這么好的喜事哭什么!

但是她掛了線。

瑤瑤在哭。我對她媽媽說。

我勉力控制住自己的情緒。

她媽媽的樣子看上去也很鎮靜。

我們往通向香港市區的地鐵機場快線走去。

 

進了地鐵,我們找到合適的位子坐下來。

列車開始緩緩移動。

我閉上雙眼,淚水,從心底,從五臟六腑,奔涌而出。

我想起了女兒的童年。

 

我算不上一個稱職的父親。在女兒的成長過程中,她媽媽付出了更多的心血,我只不過是用堅持不懈地努力,為她創造一個良好的環境和條件。這一點應該說是做到了——不僅做到了,也許還超出了我們當初的預期。因此,僅就這一點而言,我是聊以自慰的。我的過去、現在以及將來所有的奮斗,一個主要的目的,就是要讓女兒有一個比我們幸福的人生。我是農民的兒子,沒有任何背景可以利用,只能靠一步步奮斗,念研究生是一步,到珠海是一步,到深圳又是一步,今天當然是更重要的一步。悠揚溫馨的樂曲在列車車廂里回蕩,讓我想起二十三年前,我曾反復為女兒唱過的搖籃曲(她媽媽1980年從師范畢業做英語老師時曾兼任過幾年音老師,我曾玩笑過她媽媽說,你這兼職音樂老師怎么從不給女兒唱搖籃曲啊?):

 

妹妹要過河啊,

   是哪個來推我嘛——

還是我來推嘛!

 

瑤瑤要睡覺啊,

   是哪個來搖我嘛——

還是我來搖嘛!

 

    我不會唱湖北民歌《龍船調》,但是從電視里收音機里聽得多,就根據《龍船調》的主旋律,自己瞎編詞反復瞎哼。還真管用,我一邊搖著搖籃,一邊自編自唱,不一會兒女兒就睡著了。

    這支沒有一點知識含量的再簡單不過的“原創”搖籃曲,我為搖籃中的女兒反復唱過無數遍。

女兒出生幾個月之后,我利用了我大學是學中文的這一點知識背景,找出國家有關部門公布的最常用的100個漢字,用毛筆把它們寫在用裝水果的紙箱剪成的硬紙片上,然后一張一張念著紙片上的漢字,拿給搖籃中的女兒看,一天反復多次。過不多久,搖籃中不會說話的女兒,就能根據我念出的讀音,指出相應的漢字。比如我左手拿著“馬”字,右手拿著“牛”字,然后問搖籃中的女兒,哪個是“馬”字,她就能指著“馬”字;問她哪個是“牛”字,她就指著“牛”字。等到最常用的100個漢字都認會了,我就教給她最常用的200個漢字,最常用的300個漢字……。女兒開始蹣跚學步,我就把這些常用漢字卡片放在地板上鋪開,我說一個字要她從地板上揀出相應的卡片。就這樣,三歲之前,她就認識了幾百個最常用的漢字了,比一般孩子更早進入閱讀。當單位同齡的孩子還懵懂未開之時,我的女兒就開始趴在床上讀童話了。女兒小時候讀童話的時候很專注,很投入,印象最深的一次是,小小年紀的女兒,竟被故事中主人公的命運感動得哭了。

女兒滿六歲的前夕(199010月),我被華中師范大學教育系作為有突出成績的優秀在職人員破格錄取為教育系研究生。國慶節后,我告別工作了7個年頭的航天部066基地第一中學,重回武漢第二次上大學,瑤瑤和她媽媽到長途汽車站給我送行。到現在我的耳邊還回響著不到六歲的女兒揚著小手和車上的我告別的聲音——

“爸爸——我會想你的!”

……

列車到香港站了,我們該下車了。

我拿出紙巾擦干凈淚水,看見前排她的媽媽也是滿臉淚痕。

我又撥了一遍女兒的手機。關機了。女兒的飛機起飛了。

女兒乘坐的飛機這時該飛行在南太平洋上空。女兒定會一路平安!因為,媽媽的心是右翼,爸爸的心是左翼,一路托舉著她,永遠護佑著陪伴著她,高高飛翔……

 

買完手機,坐上最后一班火車返回深圳,已經是14日凌晨了。在火車上,我知道女兒現在在飛往悉尼的飛機上,但還是忍不住撥了幾次她的電話。電話當然是關機了。到家門口了,她媽媽掏出鑰匙開門。女兒的房門正對著家里的大門,平時女兒在家的時候,為了避免家人進出家門的干擾,她的房門通常都是關著的。踏進家門,客廳和其他房間的燈都關著,獨獨正對著家里大門的女兒的房門洞開,她書桌上的臺燈和天花板上的兒童燈(當年新房裝修時專門為她的房間安裝的)交相輝映,正放射著我從未有見過的光華,那光華是那么明亮,又是那么溫馨,像是女兒的明眸在迎著我們歸來。

家里寂靜異常。環視四周,一切家什物件各仍其位。但是,這個每天都走進走出的家啊,這個每個角落都無限熟悉的家啊,今天怎么讓我覺得是那樣陌生,那樣異樣呢?女兒平時在家,只是我們這個三口之家的三分之一,她這一走,我卻覺得這平時顯得有些擁擠的房子忽然很空,空蕩蕩的。

我走進女兒的房間,撲入我眼簾的是我見過無數遍的滿墻的寫滿英語單詞的黃色貼紙,那是女兒在準備考雅思期間堅持不懈的見證,它們今天卻讓我感到異常觸目,揪心。我的內心重重地震顫了。這滿墻的小紙片亦讓我自省。女兒還是有一些吃苦精神的。有風從窗口吹進來,那滿墻只貼著紙頭的一張張小小的黃紙片,在風中發出輕微的沙沙聲,那響聲,讓我迷醉,讓我欣慰,又讓我傷感。我坐在女兒的床頭,看著這些小小的黃紙片發呆,它們在我眼中幻化為晴空中飄揚的幸福的黃手絹,在期待著女兒學成歸來……

我走進自己的書房,從書架上拿出一個檔案袋,翻看著里面的珍藏。我只是這個檔案袋的收藏者,女兒則是這個檔案袋的真正主人。但是這位主人并不知道我收藏有這樣一個檔案袋子,她只知道我替她收藏著她的《大學畢業證書》和《建筑學學士學位證書》。她更不知道這個檔案袋里還收藏著她早就忘了甚至她根本不會相信還存在的一些東西,如她的《高考準考證》、《高考成績證書》、《大學錄取通知書》、《高考志愿表》,甚至連供學校電腦輸入用的《高考志愿卡》和《考生檔案袋》我也珍藏著,里面還有一份林徽因梁思成的資料。摩挲著這些珍藏,就像摩挲著女兒的童年和少年,摩挲著我飛翔的希望和夢想……

 

 

晚上我和她媽媽都是半睡半醒。

不知到了幾點,我迷迷糊糊的對她媽媽說,瑤瑤到了, , , 。

你怎么知道她到了?妻子迷迷糊糊地嘀咕了一句。

我夢中撥過她的手機,手機是通的。我說。

瑤瑤是13日晚上八點二十分的飛機,香港到悉尼的航程約需九個小時,應該在北京時間14日早上五點多到達悉尼(悉尼時間是早上八點多)。14日早上五點多,我在迷迷糊糊中撥了一下瑤瑤的手機,手機有回鈴聲。我放心了,知道女兒要取行李,沒有和她通話就馬上掛線了。

不知又瞇了多久,我的手機來了短信,我抓起手機,興奮喊道:瑤瑤的短信!

“到。海關排隊。”

我一看時間,早上六點二十分。

早上七點多女兒又發來一個短信:滿地中國人啊!

是的,澳洲滿地都是中國人,但是其中有一些中國人是不怎么樣的,曾經有一個新名詞就誕生在這些人中間:“留學垃圾”。

媽媽和我希望,也堅信,我們的女兒,一定會做一個好樣的中國人。

今天深圳是個好天氣。

悉尼也是。

我該好好睡一覺了。

                                  2009 213日送女兒赴香港機場途中構思;

                                     20092211900——22日凌晨530通宵寫作完稿;

                                 22日略作文字潤飾。

 

 

 

 

附一:
少堂家書《我們當年》引起轟動

我們當年

——給女兒的信

    

     程少堂

 

瑤瑤:

爸爸今天給你寫你做我女兒來的第一封信。

 

爸爸今晚(2006925日),應邀參加一位朋友的女兒的婚宴,在深南大道南,深航大廈錦江國際飯店。飯店金碧輝煌,婚禮隆重熱烈。不過你知道,爸爸雖不是什么官員,但是,爸爸喜歡的是獨處獨行,是安靜,甚至寂寞,是從不參加這種熱鬧活動的。因為爸爸覺得,在喧鬧的人群中,在觥籌交錯之中,感覺得到的,是心靈深處的無盡的孤獨。因而,有時迫不得已,爸爸寧可把“紅包”讓同事帶去,也要找一個理由不去赴宴。爸爸大學的同學,在深圳市也有好多個了,其中有的已經做了深圳市的大官,但是,如你所知道的,爸爸所有的朋友都說,你老爸,程少堂,是最難請的。

但是,今天,你老爸,去了。

因為,今天,請我的是一個書生氣很重的叔叔,和我同類。

 

在朋友女兒的婚宴上,在整個婚禮過程中,看到朋友的女兒幸福地陶醉的樣子,我眼淚汪汪,眼淚汪汪。我給你媽和好幾個要好的朋友發了短信(但是我沒給你發),我告訴你媽和幾位要好的朋友:“婚禮看得我眼淚汪汪——我沒有這樣的時候,但是,我女兒,肯定有。”

 

女兒,再過一個多月,你就滿二十二周歲了,也就是說,在不遠的將來,我和你媽,也要送你走上婚典的舞臺。我,作為你的爸爸,也要講幾句話。

可是女兒,你知道我會講什么嗎?

我會講三句話——

 

女兒,你小時候,爸爸從沒打過你。倒是你長大了,爸爸脾氣不好的時候,或心情不好的時候,罵過你,甚至打過你。但是爸爸請你原諒,不要記恨。因為,這世界上,你是我最親的親人 。人情炎涼,世態冷暖,這世界上的事情,你已經看得不算少了,有些事情你永遠不能預料,而有些事情你永遠可以預料。比如說,你就不能預料,哪些人跟哪些人可能說人生的“拜拜”;但是,你永遠可以預料,我和你,永遠,永遠,永遠不會說“拜拜”,因為,你的血管里流淌著的是我的血液,你的胸膛里響徹的是我的聲音,你的脈搏的節奏,和我天然一致。

 

女兒,你幸福與快樂的時候,不用告訴我和你媽。你的幸福,你的快樂,不用你告訴我們,我也能全知全覺,甚至先知先覺。因為,你的呼吸,就是我的呼吸;你的心音,就是我的心音;你的脈搏,就是我的脈搏;我的魂靈和你的魂靈一起悸動。你的幸福,你的快樂,你的愉悅,你的無憂無慮,無論在天涯海角,不用你告訴,我都能和你同步感應,和你產生異地共鳴。女兒,你的幸福與快樂,我全知道,我全知道。不用你告訴我!你獨享幸福之時,也就是我人生最快樂的時光。

 

女兒,你的痛苦和憂愁,我也知道,我全知道,但是你要一筆一劃、一標一點地告訴我和你媽。因為,你的痛苦,你的憂愁,我不愿你一人承擔,我來和你分擔。小時候或你不很小的時候,你調皮時或不很調皮時,老爸脾氣不好或心情不好時,曾粗暴地怒罵著叫你滾出去,那是在你幸福的時候,那是叫你在幸福中打滾。但是,在你長大成人,在你成家立業雛燕離巢的今天,在你也許肯定有一天有痛苦有憂愁的時候,老爸焦急地等待著,隨時歡迎你滾回來,歡迎你隨時滾回來。我們家里有三把鑰匙,我和你媽活著的時候,三人各自一把,我們家的大門小門正門側門所有的門,任何時候,任何時間,任何情況下,全都向你敞開,向你全部敞開。當我和你媽不在的時候(總有那么一天吧?),我們家的三把鑰匙,全都在你手上。

 

看完這封信,你也許會說 :老爸,你這封信的標題不是叫“我們當年”嗎?你怎么沒講你和媽當年結婚的事情?

女兒,遺憾得很,我跟你媽當然結過婚,但是,我們沒有婚禮。

我們沒有當年。

 

不過孩子,只要你有幸福的今天和未來,我們,不要當年。

 

                                                            

                                                                  老爸

 

                              2006925日晚參加朋友女兒婚宴返家后淚書,

                        寫畢于午夜12點06分。

 

 

 

 

 

 

 

附二:看王君這樣教《我們當年》


強力推薦:王君《我們當年》教學實錄

程少堂按:我的散文《我們當年——給女兒的信》在語文味網掛出后,引起強烈反響,短期內瀏覽人數突破數千,是語文味網開辦以來短期內瀏覽量最大、賺得淚水最多的文章。從文章后面所跟帖子的IP地址以及其他途徑反饋回的信息看,這篇文章的讀者已經遍及廣東、廣西、江西、陜西、湖北、湖南、北京、上海、福建、江蘇、浙江、重慶等地。不少語文教師嘗試把這篇文章引入語文課堂。重慶著名優秀青年教師王君用《我們當年》上了兩堂課:一節點評課,一節講讀課,兩節課都上得非常成功,顯示了一個優秀青年教師深厚的語文功底和杰出的教學藝術才華。

 

20世紀中國著名語文教育家、被稱之為三老之一的張志公先生曾經說過:教語文就是教思路。有個別老師看了《我們當年》后跟帖說:這篇文章哪里是好文章阿?看程少堂啰里啰嗦,就知道他老了。說《我們當年》啰嗦是對的,但是羅嗦就一定不好嗎?為什么這么啰嗦的文章感動了那么多人呢?究竟是那些被《我們當年》感動了的讀者的審美觀有問題,還是指責《我們當年》啰嗦的讀者審美觀有問題呢?歸有光的《項脊軒志》不啰嗦嗎?李密的《陳情表》不啰嗦嗎?諸葛亮的《出師表》不啰嗦嗎?《詩經》中的哪一篇不啰嗦?(《國風》中的大部分篇章只有個別字句不同)《離騷》就更啰嗦了,以致后來的無數專家都沒法給它分段,因為屈原顛來倒去地像一個神經病患者反復在那兒啰嗦。但是,與其說啰嗦并未影響它們成為千古名篇,倒不如說正是因為這些啰嗦才有了感人的力量,從而成就了他們。需要說明的是我這里絕不是也不敢拉千古名篇以自重,我的意思是:只有廢話說得好,才叫會說話,才有藝術性。語文教學就是要引導學生探究這些名篇啰嗦的原因和邏輯;作文教學就是要教會學生說“廢話”,把“廢話”說好了說感人了,就是好作文。

 

本來,初中一年級學生理解《我們當年》中的情感是有不少障礙的,但是王君老師的切入點之新穎之巧妙,令人驚嘆,整個教學過程貼著作者講貼著文本講,把學生的思路循循善誘到作者的思路上來,使整堂課洋溢著濃濃的語文味。她能把課上得這樣成功,大大出乎我的意料之外。

 

就目前我了解的情況看,王君對《我們當年》的理解最切合我的寫作之意圖和運思之匠心。

 

現將她的第二堂課的實錄發表在語文味網,以供全國各地語文教師觀摩。我特別希望深圳的語文老師認真看看這個實錄,看看王君,這位今年還不到34歲的青年教師,是怎樣教語文的,并從中吸取營養。

 

 

于“羅嗦”處見精神

——《我們當年》課堂教學實錄

 重慶外國語學校  

 

(授課班級:重慶外國語學校初一、二班,隨堂課。)

(課前準備:以程少堂老師的高分作文點評《以思想串連美麗》為范例指導學生學習了批注方法之后,要求全班同學為《我們當年》批注)

 

第一部分:

 

師:讀了同學們對《我們當年》的批語,老師非常感動。從這些批語中,我看到我們二班的孩子,都是懂得愛的孩子。同學們寫得特別好的是總批,有些總批甚至讓老師怦然心動,心潮起伏。現在請部分同學來朗讀他們的總批。

(生誦讀)

生(黃文信):前段時間,王老師為我們印了程老師的作文點評,同學們一致認為,程老師是一個嚴厲的有點兒倚老賣老的人。直到今天看了他寫給女兒的這封信,我才明白,即使是這樣的一個男人,在作為父親面對女兒時,也會有非常細膩的心理感受。每一個父親都是一部詩!程少堂老師是一部詩,傅雷是一部詩,我的爸爸也是一部詩。

 

生(王夢然):都說母親多愁善感,沒想到父親也有俠骨柔腸的一面。從小我對自己的父親都是敬畏,甚至有些害怕,也許因為他的大噪門,也許因為他高大的身軀……爸爸很喜歡吵我,有時他一個細小的動作和微弱的聲音都會使我不寒而栗。老實說,不懂事時,對于爸爸的吵很記仇,直到現在我都還在懷疑我是不是他的親女兒。但是讀了《我們當年》,體會到了哪怕是“滾出去”這樣的話都是出于父親對女兒最真摯的愛時,我的鼻子忽然很酸,眼睛中淚水又在打轉,原來我老爸是刀子嘴,豆腐心,原來父愛也同樣偉大,只是他們不輕易表露。我突然想起了生病輸液時,老爸守在身旁的情景,想起了他帶我“野餐”的情景,想起了……《我們當年》給我們的感動將留在所有兒女、所有讀者心中,永遠,永遠……

 

生(龔芮瑤):我不是一個多愁善感的人。在我印象里,我還沒有過因為一部電影或一篇文章而流淚的經歷。但今天,因為《我們當年》,我哭了,那是發自內心的真情流露。不為其他,就因為一種深沉而偉大的東西——父愛。我擁有它,卻從未真正明白過它:我不明白每次回家守在門口的那個擁抱,我不明白每次過馬路緊緊牽著我的那只手,不明白深夜為我檢查作業的那雙眼睛。但現在我懂了,我懂了爸爸那些說過或沒說的話,懂了爸爸為我做的或逼我做的那一切,那都是因為父愛,單單對我的愛,不能復制的愛。我明白了爸爸心中想的,腦里念的,那都是我!爸爸,愛你,永遠!我知道任何時候,都有個肩膀等著我!

 

 

生(楊惋心):看完這篇文章,我真不敢相信這是程少堂先生寫的,我本以來他是一個刻薄的人,因為他的那次“雞蛋里挑骨頭”似的點評給我的印象很深。但這一次,我知道我錯了,他是一個要求嚴格但又多愁善感的人——真是不可思議!從文章的開頭到結束,我的淚一直在眼眶里打轉轉。文章里許多的地方,我的爸爸都和他很相似。失去了才懂得珍惜。以前,爸爸在重慶的時候,我不懂得去體恤爸爸,也不懂得去關心爸爸。直到現在,爸爸因為工作的調動而去了北京,只有我和媽媽在家,時間一長,我有時就覺得寂寞。餐桌上再也沒有人給我們講笑話;逛街時,再也沒有人給我們提建議;犯錯誤時,再也沒有人給我點撥……今天,我好想快點兒回家,因為爸爸今天6點多就將從北京回來了。我想當著爸爸媽媽的面,把這篇《我們當年》大聲地朗讀出來,我想把我心中的愧疚大聲地告訴爸爸媽媽!

離開了爸爸,黑暗中沒有人給我照明。

離開了爸爸,迷惘中沒有人給我指清方向。

離開了爸爸,孤獨與寂寞齊頭并行。

離開了爸爸,困難時感覺那么的無助。

離開了爸爸,……                     

 

生:(陶韜)一篇文章真能打動每一個人嗎?或許因為我的孤陋寡聞,又或許以前讀名家之作,均心存敬畏,我一直不大相信這種文章的存在。可是,每個人都是有心的,沒有誰是真正的“鐵石心腸”,《我們當年》便讓我認識到了這一點。

在此文中,作者程君并未使用太過夸張的詞藻,亦未舉出多么驚天地,泣鬼神的例子,他只是在用心,用真實在書寫,讓真情蔓延,使真心震撼每個人。因為詞語過于絢爛,會招來人們的乏味感;例子太過驚天動地,會讓人墮入無法沉浸的的尷尬。只有“真”的生活,“深”的思考,“純”的“父愛”,才使萬人共為其感動。

作者對女兒的愛,看似無華無光,卻可超脫一切。那目擊他人之女婚禮時的“眼淚汪汪”,那凌晨的揮毫淚書,足以證明其對女兒的愛的深切。記得曾閱過程老師精妙的點評,當時只知他作風豪爽,甚至苛刻,如今見其“柔”的一面,不禁仰天長嘆:“俠也柔情,這才是一個完整的人!”

身為人子,有幸一覽程老師之“大作”,今天方知生活點滴皆由愛構筑,方知如何珍惜愛,給予愛。

 

  生(王垚):《我們當年》是動人的愛的詩篇!任何人,只要有父親,都會為此熱淚盈眶。

懷念去西藏時,爸爸為我戴上了哈達的那一刻,那笑容是如此溫暖。從未見過父親這樣高興,只因見到了我。無可否認,爸爸是愛我的,只可惜習武之人(解放軍)似乎不善表達,以至那愛與媽媽比起來是如此生硬。也許終有一日,我也會出嫁,爸爸會如何呢?會高興?會傷心?會的,都會的,因為,有著怎樣洗不掉的血緣,那是愛的涌泉。朗讀程爸爸的文章,竟會感覺是父親在與我交談,以至過于沉醉,讀漏了一段。小時不懂事,甚至在父母打罵我時會“恨”。《我們當年》讓我猛然醒悟,懂得了要珍惜身邊所愛,不要因那些看似兇惡的動作與語言疏遠了我們的爸爸媽媽。無論何時,家門都向女兒敞開——這是程爸爸的話。我已經騰出時間了,什么時候都行,你快過來玩吧!親愛的爸爸。——這是我的話。

程爸爸,你的話讓我們熱淚盈眶。你說:我們,不要當年,要的只是,女兒的幸福的明天。

突然有種沖動,想叫程老師您一聲——爸爸。

……

 

第二部分:

 

師:從這些總批中,老師欣喜地看到同學們是在用心感受這篇質樸的文字,是在用自己親身的經歷去解讀這篇文字。情感之弦的顫動證明大家的閱讀是以心換心的閱讀,是閱讀的很高境界。同學們的總批普遍寫得真摯動人,但旁批卻寫得比較一般。我想其中一個重要的原因是大家注重了從整體上去感悟文意文情,但是在字斟句酌上下的功夫還不夠。所以旁批針對性還不強,顯得比較浮泛。就一篇成功的文章而言,其主題和立意當然非常重要,但目標的達成最重要的手段還是文字的表達。今天這堂課,就讓我們繼續以《我們當年》為例,去深入體會語言表達的獨特和精妙。

我們這堂課的主題是:

(老師板書:羅嗦      眾笑 

師:從同學的旁批中,我看到不少同學都覺得程老師的文章在語言表達上有點兒“羅嗦”。今天啊,我們就來說一說議一議這個“羅嗦”。

師:比如有同學說,程老師在標點符號上很不節約,亂用逗號。(眾笑)周子杰還舉出了一個例子。請大家看到第三段:但是,今天,你老爸,去了。就這句話,完全可以節約兩個逗號,變成:但是今天,你老爸去了。甚至不用逗號,直接說:但是今天你老爸去了。大家怎么看?

生:我同意。少用兩個逗號,意思沒有改變。

生:不對,意思是沒有改變,但是味道變化了。

師:說說什么味道?

生:用了逗號后,讀起來速度要變慢,味道就變化了。

師:速度變慢。這個回答有意思。速度變慢之后味道到底有什么變化呢?來,我們來讀一讀比較一下。

(學生分別讀有逗號和去掉逗號之后的兩種情況)

生:強調了“今天”,讓我感受到程老師對“今天”很重視,這就是因為這次婚筵的意義非同一般吧。

生:也強調了“去了”,這就給我們一種感覺,作者后面一定要寫出這次婚筵的非同尋常,很讓人難忘。

師:是的,今天非同尋常,今天的婚筵非同尋常。就是這樣一個短短的兩字一頓的句子,激起了我們的閱讀期待,讓我們閱讀重心自然下沉。逗號的使用看似簡單,但卻凝聚了我們的閱讀注意力,承載了作者濃烈的感情。這樣的例子還有嗎?提醒大家注意第四段。

生:有。第四段也完全可以表達為“因為今天請我的是一個和我同類的書生氣很重的叔叔”,原文中的三個逗號可以全部省略。

師:很好,你非常仔細。你不僅發現了逗號用得頻繁,還發現了“和我同類”原來的位置,以后我們會學,這叫“定語后置”。這里是不是也羅嗦了呢?

生:強調“今天”,是和上一段相呼應,作用是一樣的。用逗號把“和我同類”放在后邊,我想也是一種強調,程老師強調自己的個性為人。

師:說得不錯,這和表達中心有關嗎?

生:我想程老師還是想通過這樣的比較表達自己對這次婚禮的看重吧,也就是說婚禮在程老師心中激起的波瀾是和往日聚會不一樣。

師:看來不聲不響的逗號也有豐富的表情達意的作用。這樣的例子還有,就在下一段最后一句,大家再品一品。

生:哦,是的,最后一句的逗號表面上看也是羅嗦的,仔細體會也不一樣。

師:來,讀一讀,比較一下。

(師引導大家對比讀:

第一種:我沒有這樣的時候,但是,我女兒,肯定有。

第二種:我沒有這樣的時候,但是我女兒肯定有。)

生:這里的逗號完全不是羅嗦。用了逗號后,“肯定有”的力量大大加強了。

師:是的,這是對女兒幸福的一種信念。還有嗎?

生:用了逗號后,強調了“女兒”是“我”的女兒,這讓我感覺到父親和女兒之間的血緣親情。讀到這個地方,我總是特別心動。

師:是啊,這讓王老師想到了一些我們經常說的普通的話語:我的祖國、我的父親母親、我的集體、我的家……好簡單的一個“我”,好樸素的三個字“我女兒”,卻能讓我們感受到作者內心深處的那溫柔甜蜜而焦灼的情感。這就是血緣,這就是骨肉親情,這就是家啊!來,讓我們反復朗讀這個句子,體會一位父親對自己骨肉的幸福的堅定信念。

(生反復動情朗讀這個句子)

(師板書:相同標點的反復

 

師:除了標點外,有同學還提出反面意見,認為程老師喜歡一個詞語重復用,這是不是又是羅嗦的呢?比如第五自然段的“眼淚汪汪”用了兩次,可不可以只用一次呢?

生:可以,還可以改成“我熱淚盈眶”。

生:不好不好,這里用的是反復的修辭方法,說明程老師很激動。

生:“眼淚汪汪”比“熱淚盈眶”好,很口語化,“汪汪”讓我感覺眼淚很多很多。兩個“眼淚汪汪”眼淚就更多。眼淚越多,說明程老師越激動。

生:“眼淚汪汪”讀起來口感很好,“汪汪”很有表現力,似乎讓我們看到了淚水奪眶而出的情景。

師:是奪眶而出嗎?

生:是很多很多淚水含在眼中還沒有掉下來。

師:真有意思。奪眶而出好還是含在眼中好?

生:都好。但我覺得含在眼中更精彩。程老師畢竟是男人嘛,他會努力克制,讓淚水不掉下來。這個“汪汪”形象地寫出了程老師當時在人群中的激動得不能克制的樣子,很真實。

師:你是在形象地感受語言。非常精彩!讓我們讀一讀,體會一下這位同學說的眼淚的多和作者的克制。

(生反復動情讀:看到朋友女兒幸福陶醉的樣子,我眼淚汪汪,眼淚汪汪。)

生:程老師不僅是眼里在流淚,讀完第二個“眼淚汪汪”,我似乎就看到他的心也流淚了。

師:看來詞語的合理反復也是一種有表現力的羅嗦。后面兩段中,還有類似的例子嗎?大家小聲讀一讀,琢磨琢磨。

(生自由朗讀,獨立思考)

生:“但是,你永遠可以預料,我和你,永遠,永遠,永遠不會說拜拜”,這里四個“永遠”反復用,而且還用了兩個逗號把后面三個“永遠”隔開,一個“永遠”比一個“永遠”堅定,表達得很有力量。

生:“你的血管里流淌著的是我的血液,你的胸膛里響徹的是我的聲音,你的脈搏的節奏,和我天然一致”這是一組排比句,三個“你”和三個“我”緊緊結合在一起,產生了震撼人心的力量。

師:來,你把這些“羅嗦”的地方好好處理一下,為我們讀一讀。

(生動情誦讀,大家情不自禁鼓掌)

生:還有這個地方:“女兒,你的幸福與快樂,我全知道,我全知道。不用你告訴我!你獨享幸福之時,也就是我人生最快樂的時光”。作者在這里用了兩個“我全知道”,表面上看起來羅嗦了,其實是用反復的方式和前文照應“你的幸福,你的快樂,不用你告訴我,我也能全知全覺,甚至先知先覺”,說明自己是和女兒有著“同步感應”“能產生異地共鳴”。

師:對,這是一位父親自信的呼喚和幸福的呢喃。你在讀的時候,怎么樣處理這兩個“我全知道”呢?

生:第二個“全知道”比第一個“全知道”讀得更重,更深情。(生情不自禁朗讀,全班鼓掌)。

生:第九自然段用了兩個“不能預料”,兩個“可以預料”,表面上看起來也比較羅嗦,最開始覺得有點拗口,但是多讀幾遍,我卻覺得這里邊有很多深意。“不能”和“可以”形成了鮮明對比,讓“預料”一詞發人深省。

師:這“不能預料”和“可以預料”與前文的哪兩個詞語是相互呼應的?

生:“人情炎涼”和“世事冷暖”。

師:是啊,孩子們,人生的變數越多,不可預料的越多,親情的可以把握和能夠把握就越顯得珍貴。“預料”一詞的回環往復,讓《我們當年》這樣短短的千字文有了讓人揪心的生活大背景,讓每一個稍有人生經歷的人都會情不自禁為此動容。所以,才有一位老師在網絡留言中這樣說“七八十年代時局動蕩,民生凋敝,那時結婚的人,幾乎都沒有像樣的婚禮,也都沒有像樣的好心情,匆匆混過,不好聽的說法,是像動物一樣。如今兒女們終于有了像樣的婚禮,終于有了人應該有的像樣的婚禮。少堂先生,不,應該說是少堂先生們,怎能不眼淚汪汪?其中有對摯愛女兒的徹骨的愛與祝福,更有一把辛酸啊!”。這樣的“羅嗦”,是愛在纏綿,是情在糾纏啊!來,同學們,讓我們認真朗讀這一段,讀出羅嗦中的愛意纏綿人生艱辛。

(生動情朗讀。師板書:同一詞語的鋪排  

 

第三部分:

 

師:同學們,王老師曾經給你們介紹過我兒子的名字叫尹犀墨,取用的是哪個成語呢?

生:惜墨如金。

師:是的,古人說惜墨如金,這是一般規律。但是還有一個成語叫“用墨”——

生:用墨如潑!

師:高中我們要學習一篇很好的文章叫作《簡筆與繁筆》,作者周先生說:從來的文章家都提倡簡練,而列繁冗拖沓為作文病忌。這誠然是不錯的。然而,文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。言簡意賅,是凝練、厚重;言簡意少,卻不過是平淡、單薄。“繁”呢,有時也自有它的好處:描摹物態,求其窮形盡相;刻畫心理,能使細致入微。有時,真是非繁不足以達其妙處。這可稱為以繁勝簡。看文學大師們的創作,有時用簡:惜墨如金,力求數字乃至一字傳神。有時使繁:用墨如潑,汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。簡筆與繁筆,各得其宜,各盡其妙。周先生還舉了一個例子,就是初二我們將會學習到的魯迅的一篇小說叫《社戲》。魯迅是很講究精練的,但他有時卻有意采用繁筆,甚而至于借重“啰嗦”。《社戲>里寫早年看戲,感到索然寡味,卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場,于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人亂打,看兩三個人互打,從九點多到十點,從十點到十一點,從十一點到十一點半,從十一點半到十二點,然而叫天竟還沒有來。在通常情況下,如果有誰像這樣來說話、作文,那真是啰嗦到了極點。然而在這特定的環境、條件、氣氛之下,魯迅用它來表現一種復雜微妙、難以言傳的心理狀態,卻收到了強烈的藝術效果。

現在,我們就請同學們仔細品讀非常感人的第11自然段,鑒賞一下這段文字是不是在羅嗦處又有別樣的味道呢?

(生動情齊讀11自然段,討論)

生:我覺得這段文字中羅嗦得最動人的句子是“我們家里有三把鑰匙,我和你媽活著的時候,三人各自一把,我們家的大門小門正門側門所有的門,任何時候,任何時間,任何情況下,全都向你敞開,向你全部敞開 ”,一是“大門小門正門側門所有的門”羅嗦,但是這樣的羅嗦讓我們感覺到家的每一個角落都徹底地向女兒敞開。二是三個“任何”羅嗦,但我能感覺到這三個“任何”強調的是父愛在任何時間空間任何背景下對女兒都是無條件的。還有就是“向你全部敞開”和“全部向你敞開”也羅嗦,我還沒有品味得出其中的不同來。

師:分析得真好。我們來慢慢對比讀一讀“全都向你敞開”和“向你全部敞開”這兩個句子。

(生齊讀、對比)

生:表面上看兩個句子類似,是重復羅嗦,但細細體會重心不一樣。“全都向你敞開”強調“向你”,“向你全部敞開”強調的是“全部”。

師:準確。一句強調的是敞開的對象,一句強調的是敞開的內容。羅嗦之中詞序的巧妙變換,再一次表達出了父愛是——

生:無條件的愛,是無保留的愛。

師:還有相似的例子嗎?

生:“隨時歡迎你滾回來,歡迎你隨時滾回來。”這個句子,也是第一句強調對象,第二句強調時間。語言羅嗦了,情感表達卻強烈了。

師:是啊,這就是在羅嗦中蘊蓄,在羅嗦中積累,在羅嗦中讓情感百折千回。來,再來朗讀,讀出一位父親絮絮叨叨的愛。

(生動情朗讀。  師板書:近似語句的回環

 

生:我覺得這一段中羅嗦得最動人的是“滾”這個詞。“滾”本來是一個很不雅觀很不文明的詞語,可是在這個地方卻特別特別感動人。

師:是啊,這個“滾”在文中出現了四次,一位學識淵博的大學教授,怎么會反反復復地羅嗦這樣一個不雅觀的詞語呢,還羅嗦得讓我們每一個人都感動呢?你覺得其中的奧妙在哪里?

生:大家都產生共鳴,是因為這樣的經歷是很多人都有的。父親在憤怒的時候讓自己的孩子滾出去,這簡直就是人之常情。這個生活細節太真實了。

生:人們都說打是親罵是愛,這個“滾”就是老百姓表達感情的一種特殊方式。

生:爸爸叫孩子滾出去,這已經是最不好的態度了,但程老師要女兒原諒自己這句話,告訴她說這是讓女兒“在幸福中打滾”,這實際上是要女兒放心,你感覺我最不愛你的時候其實我依舊愛著你。

師:這是父親的懺悔,也是父愛的坦白,這位習慣于含蓄的父親的愛終于燃燒起來了,沸騰起來了,所以才有了這樣一番情不自禁的赤裸裸的坦白。這樣的坦白有著千家萬戶的柴米油鹽的氣息,所以直抵人的心靈深處,讓每一個凡夫俗子都為之潸然淚下。

生:這讓我想起了我們班上王垚的那篇寫母愛的《滾出去》,她是敘述,程老師是抒情,但情感的觸發點是一樣的。他們每嘮叨羅嗦一聲“滾出去”,我們讀者的心就跳一下。

師:就是在這樣的羅嗦中,我們被作者悄悄地擺渡了。好的文字總能把我們從文學帶回了生活。這個“滾出去”的成功,是作者感受生活提煉生活表達生活的成功。這家常便飯的一句“滾出去”,讓粗糙的父愛細膩起來了,讓模糊的父愛清晰起來了。

……

師:羅嗦有時候確實有意料不到的表達效果,但是用的時候一定要謹慎。比如就羅嗦的問題,同學們還提出了一些看法要和程老師商榷。大家說說。

生:比如開頭第一句“瑤瑤,爸爸今天給你寫你做我女兒來的第一封信”,表達挺羅嗦,比較費解。

生:我覺得第五段括號中的“但是我沒給你發”,我認為沒有必要去作這樣的補充解釋。

師:短信不發給女兒的原因是什么?大家可以想一想,做些猜測,探究一下程老師是不是必須做這樣的一個補充。

生:“拜拜”換成“再見”更莊重。

生:第二自然段有點兒羅嗦,似乎和全文沒有特別緊密的關系。

師:這個問題同學們的爭議比較大。今天沒有時間了,就請大家帶著問題進課堂,又帶著問題出課堂吧。課后我們可以進一步探討,同學們還可以在“語文味兒”網站上和程老師探討。

同學們,今天這堂課,大家學得很主動很扎實。我們的課題的產生和解決都來自于大家的獨立思考和鉆研。我們解剖了“羅嗦”,賦予了“羅嗦”新的含義。

(師在黑板上補充文字使課題成為:于羅嗦處見精神

 

經過了這樣的學習,我想,如果再要同學們做旁批的話,大家會批注得更充實。好的文學作品是真情實感和語言藝術的完美結合,《我們當年》就是一個典范。課后發給大家的是一位美國作家寫父愛的文章《父親的愛》,希望大家從記敘文的角度繼續探討提煉生活表達生活的方法技巧。

最后,讓我們朗誦網絡上對《我們當年》的精彩點評,結束今天這堂課。

生動情誦讀:

1.也曾淚眼婆娑地看著一對新人的慶典,曾經為自己在喜筵之上淚眼迷蒙而尷尬,而今讀完此文方知世間柔腸不僅母心也有父情!只是生活的壓力壓抑了人的情感,頻繁的節奏粗糙了心的細膩,功利的顯赫掩蓋了柔腸的百結,使得我們越來越少地見到這種人的真性情!

   2 性情中人,劍膽琴心。率真動人--用男人之心曲父愛之娓音抒發愛女之情長!

3.來自冰山上的靈魂的聲音,自是非同凡響;發乎人世間的常情至情,絕對撼天振地。個性鮮明之語,遠遠超越眾生常談;父對子女的純情言語,永久逾過老馬語錄。心靈甘霖必會澆灌出恒久的絕響。

4.心中有愛,筆底生香。自古才情兩不離,字字句句皆驚心啊!(最后一句反復讀)

 

  

 

附三:想了解程少堂《我們當年》在語文味網發表后引起的反響的讀者,清點擊:

http://www.isotp.cc/readnews.asp?newsid=4529

 

 

 

附四:賈平凹在女兒婚禮上的講話

 

或點擊:

http://www.isotp.cc/ReadNews.asp?NewsID=4547

 

(少堂按:我的散文《我們當年——給女兒的信》在語文味網發表后,四天之內點擊過千。讀者有深圳市內的,也有深圳市外的;有省內的,也有省外的。引起的反響之大,激起的眼淚之多,大大超出我的意料之外。已經有市內外的一些語文老師把拙作引進語文課堂——重慶著名優秀教師王君老師就以拙作做課文進行語文教學,而且準備用不同方法進行兩次課堂教學;深圳市羅湖外語學校將我的《我們當年——給女兒的信》與著名作家賈平凹這篇講話一起印發學生進行比較教學;深圳市龍崗區大鵬中學曾小毅老師將《我們當年》和教材中的蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》進行比較教學,效果很好;深圳市福田區也有語文老師把拙作引入初中語文課堂。本站特轉載賈平凹的文章,以饗讀者。我以前沒看過賈平凹這篇文章,但有趣的是,賈平凹對女兒說的也是三句話。)

 

 

27歲有了女兒,多少個艱辛和忙亂的日子里,總盼望著孩子長大,她就是長不大,但突然間長大了,有了漂亮,有了健康,有了知識,今天又做了幸福的新娘!我的前半生,寫下了百十余部作品,而讓我最溫暖的也最牽腸掛肚和最有壓力的作品就是賈淺。她誕生于愛,成長于愛中,是我的淘氣,是我的貼心小棉襖,也是我的朋友。我沒有男孩,一直把他當男孩看,賈氏家族也一直把她當作希望之花。我是從困苦境域里一步步走過來的,我發誓不讓我的孩子像我過去那樣貧窮和坎坷,但要在“長安居大不易”,我要求她自強不息,又必須善良、寬容,二十多年里,我或許對她粗暴呵斥,或許對她無為而治,賈淺無疑是做到了這一點。當年我的父親為我而欣慰過,今天,賈淺也讓我有了做父親的欣慰。因此,我祝福我的孩子,也感謝我的孩子。

 

女大當嫁,這幾年里,隨著孩子年齡的增長,我和她的母親對孩子越發感情復雜,一方面是她將要離開我們,一方面:迎接她的又是怎樣的一個未來?我們祈禱著她能受到愛神的光顧,覓尋到她的意中人,獲得她應該有的幸福。終于,在今天,她尋到了,也是我們把她交給了一個優秀的俊郎賈少龍!我們兩家大人都是從鄉下來到城里,雖然一個原籍在陜北,一個原籍在陜南,偏偏都姓賈,這就是神的旨意,是天定的良緣。兩個孩子卻生活在富裕的年代,但他們沒有染上浮華習氣,成長于社會變形時期,他們依然純真清明,他們是陽光的、進步的青年,他們的結合,以后日子會快樂、燦爛!

 

在這莊嚴而熱烈的婚禮上,作為父母,我們向兩個孩子說三句話。第一句,是一幅老對聯:一等人忠臣孝子,兩件事讀書耕田。做對國家有用的人,做對家庭有責任的人。好讀書能受用一生,好好工作就一輩子有飯吃。第二句話,仍是一句老話:“浴不必江海,要之去垢;馬不必騏驥,要之善走。”做普通人,干正經事,可以愛小零錢,但必須有大胸懷。第三句話,還是老話:“心系一處”。在往后的歲月里,要創造、培養、磨合、建設、維護、完善你們自己的婚姻。

 

 今天,我萬分感激著愛神的來臨。它在天空星界,在江河大地,也在這大廳里,我祈求它永遠地關照著這兩個孩子!我也萬分感激著從四面八方趕來參加婚禮的各行各業的親戚朋友,在十幾年、幾十年的歲月中,你們曾經關心、支持、幫助過我的寫作、身體和生活,你們是我最尊重和銘記的人,我也希望你們在以后的歲月里關照、愛護、提攜兩個孩子,我拜托大家,向大家鞠躬!

 


 

 

 
語文味網編輯按:伍書琴老師的帖子除了第一句外都是復制到評論欄的,所以不能顯示,本站編輯從后臺復制貼在程老師文章后面,供大家欣賞。
發表人:伍書琴

IP:61.144.217.189

發表人郵件:wsq_014t 發表時間:2006-12-15 14:56:22

少堂老師:一定感嘆女兒怎么那么快就長大了,和我一起重溫一下女兒的童年吧.

(童言趣語)         羊洋語錄

              

                                      深圳市松泉中學    伍書琴

 

 (一)爸爸感冒了,下班回家,一進門,兩歲的羊洋對他說:你別抱我哦,會傳染我的.爸爸感嘆:世態炎涼啊.

 (二)羊洋是外婆帶大的,兩歲時病了,打電話告訴外婆,問:您心疼不?外婆說心疼,她說:那您抱一下我;外婆抱不到,她說:那您親一下我.然后拿電話飛吻.

(三)媽媽帶羊洋(兩歲)去萬佳買東西,路上看見一位阿姨在打自己的兒子,小哥哥使勁哭,阿姨使勁打。羊洋突然掙脫媽媽的手,跑過去對阿姨說:阿姨你壞,打小哥哥。

(四)羊洋愛舅舅,舅舅愛羊洋。五歲多的小表姐吃醋了,抱住爸爸大聲說:小肥羊,這是我的爸爸,不是你的爸爸。羊洋(兩歲多)也不甘示弱,抱住舅舅,大聲說:這是我的舅舅,不是你的舅舅。

(五)羊洋(兩歲半)穿著新疆裙子,人見人夸,她很得意。媽媽說:臭美。羊洋噘著嘴說:我本來就美,不用臭美。

(六)媽媽在給羊洋(兩歲半)講《蚊子和獅子》,講到獅子被蚊子咬了很多包,羊洋跑去拿來無極膏,說:給獅子抹抹就不癢了。

(七)羊洋(兩歲半)不停地盯著墻上爸爸媽媽十年前的結婚照看,問:你們照這么好看的相為什么不帶我去?我好傷心哦。說完,趴在床上大哭。

(八)爸爸在客廳一邊看姚明球賽一邊拍打著籃球做各種投球動作,問兩歲多的羊洋:怎么樣?羊洋不以為然,淡淡地說:你以為你是姚明呀?說完,頭也不回地走了。

(九)羊洋快兩歲時,和全家去喝早茶,五歲的小表姐想要一碟白糖,說話聲太小,服務員聽不見。羊洋小胖手一招,大聲說:小姐,要碟白糖。媽媽說:不對,要叫阿姨。服務員走過來,羊洋說:阿姨,你好漂亮哦。阿姨心花怒放,她才指著表姐說:姐姐要一碟白糖。

 

(十)羊洋(三歲)班上有一個小朋友叫袁景察,一天,有個男孩打人,羊洋大喊:袁警察,抓壞人。

 

(十一)在醫院打針,羊洋(三歲)疼哭了,一個阿姨目不轉睛的盯著她看,直夸她長得漂亮,她邊阿阿地哭邊說:謝謝夸獎。阿姨高興地伸手摸她臉蛋,她邊阿阿地哭邊問:你洗手了嗎?

(十二)不到三歲的羊洋聽說幼兒園的班主任雷老師的媽媽不幸病逝了,很難過.她說:我去當她媽媽,去愛她.

(十三)在公園,陌生人對她說:小姑娘,真漂亮。她說:還可以。笑,問:叫什么名字?她答:羊洋,是喜洋洋的“洋”,不是懶洋洋的“洋”。大笑,又問:五歲了吧?她(其實三歲)說:差不多。

 

 
 
 

 

 


最后更新[2009-3-8]
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發表人:張一帆

IP:61.144.170.157

發表人郵件:hnltltzyh@126.com 發表時間:2007-10-25 19:45:11
    愛到深處情自真.好一個羅嗦的父親,卻是于羅嗦之處見真情.
發表人:媚媚

IP:219.132.120.167

發表人郵件:guanyuexia@163.com 發表時間:2007-6-30 14:51:49
    讀罷,掩卷長嘆,人間親情,血濃于水,也令我想起了慈禧太后的一首詩中的兩句詩:殫竭心力終為子,可憐天下父母心!
發表人:雨過晶瑩

IP:222.125.167.15

發表人郵件:SS20031018@126.com 發表時間:2007-4-13 22:43:48
    

有如此深情厚意的父親,女兒何其驕傲自豪;有如此幸福如意的女兒,父親夫復何求!

愿天下的父親母親平安!幸福!

因為您們的平安,才是全家的平安;您們的幸福,才是全家的幸福!

發表人:jianggt6514

IP:60.212.236.238

發表人郵件:jianggt6514@hotmail.com 發表時間:2007-4-5 10:37:08
    

    袒露了一位父親內心最柔軟的一面。油然聯想起魯迅先生《答客俏》詩:

  無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。

  知否興風狂嘯者,回眸時看小於菟。

    還有余光中的《四個假想敵》。

發表人:路過滴

IP:61.136.194.140

發表人郵件:xcb@jmun.edu.cn 發表時間:2007-1-6 19:23:50
    

飲酒作腹稿,揮淚成佳文。

          --少堂,名不虛傳.

發表人:伍書琴

IP:61.144.217.189

發表人郵件:wsq_014t 發表時間:2006-12-15 14:56:22
    

少堂老師:一定感嘆女兒怎么那么快就長大了,和我一起重溫一下女兒的童年吧.

發表人:吳雨

IP:219.129.189.226

發表人郵件:lqh75888@163.com 發表時間:2006-12-4 15:38:14
    

作為父母,作為兒女,我們縱使有千言萬語的愛,也只能讓她如潮水般在胸中奔涌,噴涌時,只怕已零落成泥碾作塵。本來以為大愛無語,沒想到讀程老師的父愛時,她令我久久無語哽咽。有時候懷疑,人間的真愛是有些人寫就的;也終于相信,真愛噴涌也丈夫!

發表人:xian潴楓

IP:218.18.179.149

發表人郵件:437271023@qq.com 發表時間:2006-11-29 20:58:21
    我還真想把在篇文章給我的父母看看,看看程老師是怎樣做父母的..可惜我的父母文化不高,難懂在篇文章的意思,如果是我教父母的話,父母就是給我....
發表人:鄒氏

IP:219.133.80.143

發表人郵件:zouht7368@hoo.com.cm 發表時間:2006-11-16 9:26:43
    

心中有大愛,筆下顯真情.

發表人:大海

IP:59.40.225.7

發表人郵件:zhangqh126@126.com 發表時間:2006-11-2 21:12:43
      我是一名從內地來的語文老師,剛來深圳不久,就10月26號的公開課,留給我的深圳影響是:兩堂課的設計均不錯 ,教師的教學功底當然是一流的.第一堂課滲透著"余氏風格"(余映嘲),很好!我認為讀的還少了.今天就第二堂課談談我的看法,品讀這一塊可另外刪增如:"添加讀---置換讀----改寫讀"等,就可以把作者寫作得意圖讀出來,同時文中可以挖掘的東西很多... 詳細內容
發表人:田鳳翱

IP:218.18.21.60

發表人郵件:tianfa23@hotmail.com 發表時間:2006-10-27 9:47:28
    

打油詩一首<... 詳細內容

發表人:碧霄一鶴

IP:219.134.31.43

發表人郵件:zqy950307@yahoo.com.cn 發表時間:2006-10-26 22:12:29
    

  下午聽了課《我們當年》,陳老師功底很好,可惜畢竟“嫩”了些。解讀《我們當年》,又豈止是一個導、讀能解決的?

有一段孤獨的日子里,堅持每天給兒子寫一封信,雖然現在他小,讀不懂,也沒有給他讀過。但自己在忙碌的日子里,再讀時,那份情又悟不透了。

我想少堂先生也有同感吧——您感動了許多人,但您是否讓很多人讀懂了您呢?抑或您端... 詳細內容

發表人:到此一游 娜娜~@@

IP:218.18.57.246

發表人郵件:yaolovenana 發表時間:2006-10-25 22:17:28
    

這是老師先推薦給我們看的~

不看不知道~看完后~發現眼眶濕濕的~

呵呵~爸爸~我也是我爸爸的寶貝女兒哦~!

發表人:xup

IP:219.134.137.77

發表人郵件:xupbug@126.com 發表時間:2006-10-24 16:27:42
    讀完少堂先生的信,不禁潸然淚下。 至真至情,父親大愛;嘆留水年華,曾經擁有的記憶已惘然。 我們沒有曾經,但是我們有少堂先生留給我們真摯的人生。
發表人:唐寶成

IP:219.133.80.141

發表人郵件:tbc@szba.edu.cn 發表時間:2006-10-20 16:54:34
    

少堂,這個名字就是你的形象!!!

為你浮一大白!!

發表人:千萬學生中一員:春霞...!!!

IP:210.21.209.158

發表人郵件:445003432@qq.com 發表時間:2006-10-16 13:26:46
    

父愛,從不顯山露水..

平凡的文字,,,闡釋了一位父親何等沉重的父愛,,一位父親不平凡的父愛......

 讀罷,潸然淚下,,,,,思緒紛飛....

發表人:顏莉蘭

IP:122.0.226.169

發表人郵件:ylilan20685@163.com 發表時間:2006-10-14 20:53:02
    

很激動去年在福強小學參加深圳市"讀書月"學生現場作文競賽,我見到了程老師.能與他零距離接觸真的好幸福哦:)遺憾的是當時沒有向他要簽名.呵呵!看了語文老師推薦的<竹林>雜志,我知道了在一個缺乏睡眠的移民城市里還有這樣一位真正具有"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"精神的老師!!!!

程老師,我祝福您!!

發表人:程少堂

IP:58.60.179.199

發表人郵件:yuwenweir@163.com 發表時間:2006-10-14 15:45:52
    我9月27日凌晨才寫好這篇文章并掛上語文味網,我想放段時間再投到報刊,所以一直沒有寄出去,怎么會在雜志上見到我這篇《我們當年》啊
發表人:累人

IP:121.46.126.15

發表人郵件:fhsdjhf[456465 發表時間:2006-10-13 14:52:48
    程老師的文章讓我感到父愛的含蓄和偉大.上個星期哥和爸吵架,哥離開了家爸氣的對我說不要給哥買飯.可到了星期二爸就打電話說:"給你哥買飯了weiwan 
發表人:蔡玲

IP:220.176.171.82

發表人郵件:Cailing_003@163.com 發表時間:2006-10-13 11:59:03
    程老師:
    就在昨天,我外出下鄉時,無意中在一本雜志上看到了您的這篇給女兒的信,讓我記憶很深刻,很感動,回味無窮。回家后,立即上網,看到了您的這篇寫作,我重復的看了遍又一遍,不禁眼眶已濕透了。
    對于在一個家庭里來說,我是不太幸運的一個。我家有四姐妹,我是學歷最低、花錢最少、... 詳細內容
發表人:ling

IP:121.35.177.92

發表人郵件:vermanfy@126.com 發表時間:2006-10-11 21:01:47
    

  

    我只是一名普普通通的中學生,之前即沒有聼過程老師的大名,也沒看過程老師的文章!所以沒辦法像那些大人們那樣說那麼多讚嘆不已的話!!但我在文中能感受到的只有一份很濃、很濃、很濃的父愛!看完這篇文章之後,我在想:爲什麼我的父親不像程老師那樣呢?能愛得如此露骨、坦然!唉~!詳細內容

發表人:侯歌

IP:218.18.102.93

發表人郵件:mhwhg@vip.sina.com 發表時間:2006-10-10 12:16:33
    

曾經稱少堂兄,彼此問過"貴庚"后,才更正為少堂弟,但論思想深度\學識造詣,還是應該稱之為少堂兄.永遠的少堂兄!

發表人:wanghua

IP:218.18.9.34

發表人郵件:wanghua@yahu.com.cn 發表時間:2006-10-10 10:09:14
    少堂前輩的文字駕御功力可以說與大家無二,煽情之功也已登峰造極,有前輩在評論中說到自己是含淚拜讀完《我們當年》,文章尚未拜讀,何來含淚一說?此文給我的最大感覺就是稍欠大家所有的大氣,如潮的好評希能成就一代文豪!!!世物萬千獨取文學一瓢的后學末進淺言!
發表人:徐雪

IP:61.144.217.169

發表人郵件:LLXXM2@163.COM 發表時間:2006-10-9 11:29:54
    做你的女兒,該是怎樣的幸福!至性至情的少堂老師,你要帶給我們多少震撼?
發表人:zhougong

IP:222.125.42.44

發表人郵件:zcgxjh@hotmail.com 發表時間:2006-10-7 13:11:12
    經朋友推薦拜讀了此文,撇開文章的題目和"起"、"承"之文字,單就余下部份所表現的作者駕馭文字的能力和抒情(或煽情)能力而言,,該文不失為一篇好文章,所以我認同所有的好評。但是如若要用作語文習作的范文,則有瑕疵。篇首,作者頗用了些筆墨描繪自已是如何不趨炎附勢茍同陋俗,大有帶"長(金夾)之陸離兮,冠切云之崔巍"的屈子之風,順著文風走勢,我以為下面的文字或會是針砭... 詳細內容
發表人:Julie

IP:59.40.78.232

發表人郵件:zhouchy@hotmail.com 發表時間:2006-10-6 19:29:59
    

在同事的推薦下含淚拜讀完你的文章,“我們現在---女兒給爸爸的信”成為我們見面常談的話題。感謝“愛”的點題人-少堂先生

發表人:王金龍

IP:219.133.218.249

發表人郵件:wangjinlong_008t@163.com 發表時間:2006-10-6 10:44:59
    建議程老師也來個<給女兒的信>系列,讓我們看見您的一個完整的教育理念,我們十分期待!祝您中秋節快樂!
發表人:晴空一鶴

IP:61.186.170.37

發表人郵件:wangjun_fls@hotmail.com 發表時間:2006-10-1 18:47:37
    

今天很反常,因為日記的題目會那么淺顯,也會那么不雅。
    小時候常被媽媽打罵,每一次都會聽到那句“滾出去”,然后被扭著耳朵扔出了家門。每一次在門外就會有一種自尊心帶來的矛盾:被別人看見丟臉;認錯的話,又相當于示弱。但也還是耐不住,忍氣吞聲哀求著要進門。
    六年級時,又一次... 詳細內容

發表人:王思穎

IP:59.42.101.151

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發表人郵件:graceying1991@163.com 發表時間:2006-10-1 14:10:43
    這篇文章真的很感人,也讓我學到了不少。在平淡的文章中讀出了父親對女兒深深的愛,使我明白母親的愛是溫柔的,是感受得到的,但父親也有愛,無論父親的愛是否感受到,都要永遠記得,父親對孩子的永遠不亞于母親,也許那是深沉的,也許那是不聞不問的,但背后的愛是永遠不變得
發表人:liuliancheng

IP:219.134.227.21

發表人郵件:llch_020t@luohuedu.net 發表時間:2006-10-1 0:38:49
    

程老師給女兒的信,最能打動人的,是它寫出了天下父親對于女兒幸福的今天和未來的虔誠,一種近乎癡狂的執著。它至真至性而至純!父愛如山,父愛如海,誠哉斯言!誠哉斯言!


最后更新[2011-3-22]
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